浅谈小学生文明礼仪习惯的养成

可以通过动画来教育引导孩子！

选择合适的故事启发孩子。

家长身体力行表现出来给孩子学习。

日常交往是培养礼仪的好机会，家长可以正确引导多次练习，言传身教，持之以恒才会见效！

写完作业之后再出去玩

几个人一起学。

文明礼仪知识大全

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。我们要做一个讲文明礼仪的小学生。下面小编和大家一起学习文明礼仪知识大全。

文明礼仪知识1：个人礼仪

(一)仪表

1.卫生：养成良好卫生习惯，不在他人面前“打扫个人卫生”。与人谈话时应保持一定距离，声音不宜过大。

2.服饰：自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范原则。

(二)言谈

1.礼貌：态度诚恳、亲切;尊重他人。

2.用语：声音大小适宜，语调平和稳重。

(三)仪态举止

1.谈话姿势：交谈时，互相正视、倾听，不东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

2.站姿：站立式，身体与地面垂直，双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

3.坐姿：上身保持端正。女性应双膝并拢;双手自然放在膝盖或椅子扶手。起座端庄稳重。

4.走姿：轻而稳，挺胸抬头，肩部放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

(四)见面礼仪

1.握手礼：与他人握手，目光注视对方，微笑致意，保持站姿以示对他人的尊重。

2.鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽、眼睛正视对方，以表示尊重的诚意。

3.致 意：致意是一种不出声的问候礼节，可采用招手、欠身、脱帽等致意形式来表达友善之意。

文明礼仪知识2：待客做客礼仪

1.待客礼仪

(1)客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

(4)吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

(6)送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

2.做客礼仪

(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

(4)如果在主人家用餐

听障学生因为受本身条件的约束,信息途径阻塞,缺少杰出的习气.常常多疑、自私,凡事以自我为中心,缺少与别人沟通交流的才干,这就需求教师从纤细之处人手,从小事抓起,从各个方面培育学生养成杰出的习气,构成健全的人格。
1、进步听障学生思想认识。听障学生在学习认识上，很大程度归于被迫性。作为教育作业者，咱们的主要任务正是要从思想上教育他们，尽最大努力使他们增强自信心，逐渐消除被迫性学习的心思。
2、培育记笔记的习气。让学生每人预备一本笔记本，可所以自己喜爱的款式，纷歧定要全班一致。我在数学讲堂中，黑板板书的要点内容做符号，并当场要求学生抄写在自己的笔记本上。一堂课完毕，查看每个人的笔记本记录状况。每大周要求学生对自己笔记本进行收拾。比方，大标题的收拾、序号的收拾、公式的查看等。学生由开端的被迫记写，到无认识的机械抄录，再到后来的自动拿笔。这样不只有助于进步听障学生数学讲堂的专心力，并且能适度增强学习的自动性。当然，教师还要引导学生有用使用数学笔记，才干更好发挥它在进步数学成果方面的作用。
3、培育动笔勾画要点字句的习气。数学并不仅仅朴实的数字和字母，还有许多文字性的标题。教育中发现，学生对于文字性较多的应用题无从下手。“读”完标题，仍是不知道条件是什么，问题是什么。因此，我在解说应用题的过程中，首要要求学生“多读、读懂、读透”。零星“读”字句，再全体掌握。然后，用五颜六色粉笔勾画出要点的数字，单位和要害字句，能够在下面划一条线，也能够用圆圈圈起来。这样既能够提示他们掌握要点，又能进步他们解决问题的才干。当然，哪些字句需求勾画出来，还需求教师的不断解说，耐性教导以及学生本身的测验练习乃至强化稳固。
4、培育学生作图解题的习气。在数学讲堂教育中，尽可能把标题转化成图形，让学生能直观地了解标题，或用什物、PPT课件展现的方式，把抽象性的文字转化成学生日子中所熟知的什物图形。比方，常见的应用题行程问题，要求学生一定要作图，画出一条线表明两地间隔，把条件中的速度、时刻等要素，写在图形中，未知的东西设X。再比方，立体图形中，求墙面涂漆需求的油漆量。向学生展现立体什物小模型，通过什物展现，用粉笔涂改的类比方式，协助学生理解涂改的部分，实际上就是立体图形的表面积。进而运用表面积公式解题。
5、培育正确的温习习气听障学生记性较差，培育合理有用的温习习气，不只能增强对常识的回忆，还能进步他们的思维才干。
平常温习。每节课完毕，要有温习稳固；每天完毕，要有温习总结；每周完毕，要有温习收拾。做好稳固、总结和收拾作业，才干到达杰出的温习作用。教师应引导学生，协助他们拟定短期温习方案。一起，催促他们严格依照方案实施温习作业。
考试前的温习，要回归讲义，掌握了教材就掌握了考试的根本。在教师的指导下把考察的内容分类收拾，理清头绪，使考察的常识在心中构成网络系统，并在此基础上清晰每一个考点的内在与外延。回归讲义的一起，要有用使用上文中说到的笔记本，可依照笔记本中记录的要点内容，辨明温习主次顺序。
6.严格监督。大部分孩子只知道学，而不知道怎么学。讲堂上，教师很少教育生“学习方法”，仅仅把应该教的常识教给学生，而怎么学习全靠学生自己。这就是咱们教育中的一个缺点，教师根本没有时刻教什么学习方法，讲堂教育内容如此之重，现已让教师应接不暇了，要改动过去以教育为中心了，成为以听障学生为中心，监督听障学生自动学习。

一、以游戏的口吻教幼儿正确的洗手方法
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯
1.放手让孩子去做
2.在玩中学

1、文明习惯。文明习惯是人重要的素质，也是养成教育的开始。入学初，学生的现状与我的要求差距甚大，我便试图从日常生活学习的每一个细节抓起，例如讲究卫生、举止文雅、惜时守时、乐于助人、不失人格等。讲文明不能停留在口头上，我不定时抽查学生的行为，也有意无意地示范带动，久而久之习惯成自然，同学们不仅给自己和班级树立了良好的形象，也给他人送去了方便，至少中职生的形象在我们职教人心目中得到了很大程度的提升。
2、遵纪习惯。遵规守纪是学生形成良好品质的需要，也是学好文化课的重要保证。要养成遵纪习惯，就得从点滴做起。我先要求学生背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，再利用班会解读学校的规章制度和交通规则、治安条例以及公共场所的有关规定，再讲述青少年犯罪的典型事例，从正、反方面引导他们认识遵纪守规的重要性。从此以后，我班迟到早退、上课手机响、抄袭作业等现象几乎销声匿迹，出现在值周表扬栏的我班学生人数逐渐增多。
3、生活习惯。规律的生活会提高工作效率。利用专题班会时间让学生谈体会，引导他们正确认识并处理学习与娱乐、学习与休息的关系，然后付诸行动，主动地变“要我学”为“我要学”，努力做到“今日事情今日做，今日功课今日毕”。这证明了中职生是一群可塑性强、生活习惯规律的好孩子。
四、劳动习惯。通过问卷调查，首先，要求学生限时更换学习专栏作品为《我看劳动》。我发现他们都动脑筋了，发表了自己的观点，还搜集了劳动有益的相关资料，写了自己的不足以及今后的打算等等。这些都说明孩子们劳动人民的本质没丢，问题在父母！接着就随机布置他们的“劳动作业”，每周初返校后每人必须交一份题为《我对××劳动的看法》，写劳动过程、体会及收获。坚持了半学期，家长会上家长们一致认为孩子们在职中长大了，能自觉干家务了，劳动积极了。我听着家长的赞美声，心里偷着乐道：孩子的懒惰都是你们惹的祸！我也不失时机地向家长陈述了体力劳动的好处，希望家校联手，共同培养学生的劳动习惯。
五、学习习惯。学习文化课是中职学生的头疼事，我不要求他们成绩有多好，只求他们有个好的学习习惯，因为事实证明习惯的力量是巨大的。随着我校高三学生高考上线人数不断增多的激发，学生自觉的学习习惯日渐养成，比如制定计划的习惯、课前预习的习惯、专心听讲的习惯、及时复习的习惯、独立作业的习惯、归纳总结的习惯以及认真书写的习惯等等。
总之，良好习惯的养成教育不是一蹴而就的事，要持之以恒，长期坚持。要从新生入学开始，从小事做起，从每一个细节规范学生的一言一行、一举一动，多一份关爱的目光，多一份温馨的叮嘱，多一份善意的提醒，多一份严慈相济的矫正。滴水穿石，功到自然成，学生良好的行为习惯就这样养成了。

言传身教，反复训练。

加拿大的礼仪