幼儿歌一瞬间

就些孩子在家有什么开心的事发生，然后孩子会陪大人一起干活，（就像讲故事一样写出来）虽然是帮倒忙可是孩子心地是善良的，是 可爱的！也就是孩子的成长记录！

生活就像一滴水,在阳光的照耀下,折射出七彩的光芒.如果细细品味,就会发现生活是丰富多彩的,很多感人的事物就在我们身边,等待我们去发现.
那是初秋的一个下午,风清云淡,天高气爽,让人感到十分舒适,我就带着弟弟出去玩,也许是虚荣心在作怪,每次带弟弟出去玩,我都十分得意,因为弟弟长得虎头虎脑的,很讨人喜欢.我觉得,带他出去,是在展示一件胜利品似的.
玩了一会儿,我和弟弟都累了,我就拉着弟弟到路边的长椅上面坐着坐着喝饮料,这时一位妇女带着她的孩子走向那群玩得正欢的孩子,那妇女身材婀娜,步履轻盈,领着孩子,缓缓地从我面前走过.看过母亲,自然去看孩子,我不禁一颤：啊,这个竟是她的孩子!那孩子扭动着身体,跟着母亲,她的脑袋显得很大,双眼之间的距离也不像正常人之间的那样,鼻子和嘴都扭曲着,还有一下没一下地吸着流出来的鼻涕.
这对母子走着,仿佛所有的人都安静下来了,人们好奇地望着这对母子,流露出不解的神情.但那位妇女仿佛并不在乎这一切,仍用自己的方式摩挲着孩子,还不时在孩子的耳边说些什么.
他们来到那个很简陋的滑梯边,母亲把孩子小心地扶上滑梯,然后自己到滑梯的另一边等着,那孩子从滑梯上滑下来扑到了母亲的怀里,孩子笑得很开心,几个来回之后,那孩子显然累了,母亲从口袋里抽出一条手帕,仔细地帮孩子擦拭头上的汗水和流出的鼻涕.
休息了一会儿,这对母子款款离去了,夕阳为她镀上了一圈金色的轮廓,那情景美得不可言状.刹那间,心里仿佛某根弦被触动了,有种异样的感觉从心头流过,现在才知道这种异样的感觉就是感动„„
原来,生活中并不是缺少感动,而是我们刻意忽略了那些不一样的感觉.其实,只要我们用心去感受,就可以发现,感动无处不在„„

成长点滴，照片加一句短语，不用长篇大论

　　幼儿园课堂精彩瞬间”
　　
　　那小小的话语—改变了课堂气氛
　　想“玩”开开心心的玩, 想“笑”大声的笑,这是孩子的天性,也是她（他）们

　　的可爱之处。但上起课就苦不堪言了,坐姿不端,念起儿歌没精打采,这可让人头疼了,天啊!我该怎么教他们改这些坏毛病呀!我想了半天，咦!小朋友，你们看谁是我们班的小帅哥呀? 我看啊!我们班候仲全可帅了，她（他）们都愣住了，为什么呢? 你们知道吗? 他坐姿可端正了，身上的小喇叭也吹得好听，你们说“帅不帅”小朋友齐声回答：帅!那小朋友想不想当小帅哥、小美女呀?小朋友齐声回答：想!那老师可要看了，谁才是我们班的小帅哥小美女，一、二、三、小朋友们齐声回答：“坐端正”念起儿歌也清晰整齐了，看来我们班的小朋友个个都是小帅哥小美女喔!看着她（他）们那美滋滋的样子，更别提我的心有多高兴。
　　
　　童言无忌
　　孩子眼中的世界是五彩缤纷的，孩子嘴里的语言是稚拙可爱的，孩子做出的举动是幽默有趣的。
　　我们的小朋友每天都有许多趣事。
　　1、小朋友双手捧起老师的脸，老师侧脸让他亲。
　　小朋友：我不要亲脸，我要亲嘴。（我想说：家长和孩子在家不要这样玩
　　好吗？我玩不起。。。。。。）
　　2、妈妈：你们班谁最漂亮？ 小朋友：我们老师最漂亮。 妈妈：那妈妈呢？
　　小朋友：你没我们老师漂亮。（其实我也没那么漂亮啦! 其实窃喜）
　　3、快六一了小朋友们要排舞。
　　老师：我们今天跳两遍舞，跳了我们就可以玩玩具了，好不好呀？
　　小朋友：好!
　　第一遍：很整齐的在跳。
　　第二遍：跳着。。。。。。跳着。。。。。。只剩下老师在跳了。（看着他们在那各玩各的，我只能无语了。。。。。。。）
　　4、老师：小朋友天上有什么呀？ A：有白云 B：有孙悟空 C：有猪八戒 D：有奥特曼
　　然后下面就一篇争论。我无语。。。。。。。（此刻我好想变成唐僧） 5、小朋友：老师昨晚我梦见你了。 老师：梦见我干什么了？ 小朋友：梦见你当新娘了。 老师：是不是很漂亮？
　　小朋友：老师等我长大了我和你一起住吧。 （好吧!白捡了个儿子也不赖）
　　
　　怎样说对不起
　　在活动课时，大家都玩得很开心，这时、我突然听到“哇”的大哭。原来是俊不小心把娟给撞倒了，俊不以为然地说了一声：“对不起!” 就离开了 。看到
　　这一情景，我知道俊并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为说声“对不起”就没事了。于是我引导他用行为来道歉，并伸手将娟轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭了？”娟说：“疼”“俊跟你说对不起了，你不疼吗？”我故意问他“疼”娟不解地的回答。听了娟的话。我问俊：“你摔过跤吗？”他点点头。“你摔跤时有什么感觉？”俊低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎样呢？”我又问。“揉揉。”他小声说到。然后蹲下去伸出他的小手给娟揉一揉，嘴里还说着“真对不起，还疼吗？，我给你吹吹。”他这样还真见效。娟竟然不哭了，嘴里说着“没关系，我不疼了。”看着俊这样做，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起娟还在哭，说明她还疼呢，你帮她揉揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快原谅你了。使用，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛，这样，小朋友就会原谅你的。”俊点了点头。
　　
　　唱出心声
　　今天下午的艺术课计划教小朋友《三只小熊》，教学目标是教他们边唱边跳，孩子们熟悉音律后开始教他们这舞蹈动作，在教“熊爸爸胖胖的”这句犯了难，有很大一部分小朋友做不出正确的动作，他们不理解为什么要环成圈左右晃动。思考半天，我决定表演手动一点，于是我穿上了厚厚的衣服，把肚子装扮得大大的，圆圆的，孩子们看到我打扮成这样全度笑了。“老师变成了大胖子!”我随他们笑了一阵才说：“老师变成了大胖子，熊爸爸就是这么胖的。：然后伸手去摸肚子，”他肚子这么大，伸直了手都抱不到。“然后一边唱着熊爸爸胖胖的”抱着肚子左右晃动，孩子们又笑成一团。从那以后孩子们都会做这个动作，并且每次唱到这句的时候想起老师圆鼓鼓的肚子都会笑得很开心。
　　本次课程的精彩之外在于课堂气氛非常活跃，而轻松愉悦的氛围来源于老师的生动教学。从那以后，我都力求教学活动能生动开展，让孩子们开心学习。
　　
　　鼓励消除自卑心理
　　我们班的小朋友是活泼，好动，勇敢的一个班集体，每次看到小朋友的种种表现，都会觉得好欣慰，可当你看到他们，天真 、活泼的外表下面，其实内心是非常渺小、自卑的。
　　今天上美术课，有一位小孩引起了我的注意，我叫小朋友们今天画一个桃子送给老师，今天呢是老师的生日，一定要画哦!看到其他小朋友兴奋的表情，我好开心，可是小音呢!做在那里默默流泪，我问她怎么了？老师我不会画，看着她唯唯诺诺，好害怕的样子，心里别说什么滋味，别怕，不管你画成什么样子，都是最棒的，老师都喜欢，我们班的小朋友个个都是小画家呢!从那以后，每次上美术课，我们班的小朋友都喜欢上，无论把画画成什么样子，我都把它贴到墙上，做成一个小小的作品，所以不管小朋友是听话的，不听话的我们都别忘了给他一个小小鼓励!赞美，也许我们的一个赞美会改变孩子的一生。
　　
　　珍惜大自然
　　“春天在哪里呀， 春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里......。”歌声传出我们教室，我们进行着大自然启示的“成果汇报会。
　　首先，老师叫小瑞上去汇报成果。她大摇大摆地走上了讲台，说：“我是一只小鸟，小鸟家园已经被人类破坏了，我要告诉人类：我们小鸟也要有个温暖如春的家。”说完，小瑞就坐会座位上，接着，老师叫了小鹏上台汇报成果，可他却再三推辞，接着我叫了小飞，让小飞去讲台上汇报成果，小飞自信满满地走上了讲台说：“我是一头奶牛，我们为人类提供了牛奶，”我要告诉人类：“不要伤害动物。”说完，他就回到座位上。
　　到了最后，我再次叫了小芹上去汇报成果，她上去了，到了讲台，说：“我是一只飞蛾，我们会义无反顾地扑向火焰，”我要告诉人类：“了寻找光明而献身是值得的!”
　　接着到了第二个环节，我叫小芳上去唱歌，她唱既动听，又有感情，受到了我和小朋友们的夸奖。
　　我从大自然的启示汇报会上，感到我们人类从小就懂得热爱大自然。

幼儿园老师提饭最感动的瞬间，可以从以下几个方面来写：首先，可以描述孩子们队列整齐、井井有条地拿着饭盒排队等候老师的出现，氛围热烈、温馨感人；接着，可以通过描绘老师们耐心的解答孩子们的问题、温柔的拍拍孩子们的小肩膀，让孩子们感受到真正的关爱和呵护；另外也可以通过描述老师们与孩子们的亲密互动和交流，让读者感受到老师对孩子的职业选择和专业情感的真挚和投入，以及学生与老师之间深厚的情感纽带；最后可以体现老师们的敬业精神和表现出来的无私奉献精神，让读者为他们的教育事业献上敬意和赞扬。

幼儿的大脑神经系统还没有发育成熟，控制情绪的能力差，所以情诸瞬间就会发生变化

你好！肯定是那么一瞬间，孩子对家人的亲热比较好，这样才能够弄得更好。

1.当它们第一次睁开眼睛时，那种对世界的新奇感和好奇心让人忍不住想要一直陪伴在它们身边。
2.当它们开始尝试用手抓取物体时，虽然可能抓不稳，但是那种努力的样子真的很可爱。
3.当它们学会翻身时，那种充满成就感的表情让人忍俊不禁。
4.当它们开始尝试爬行时，虽然可能会摇摇晃晃，但是那种勇往直前的精神真的很让人感动。
5.当它们开始尝试走路时，那种一步一步前进的决心和勇气让人感到无比的骄傲。
6.当它们开始尝试说话时，虽然可能只是一些无意义的音节，但是那种对语言的探索精神真的很让人欣赏。
7.当它们开始尝试吃东西时，那种对新食物的好奇和兴奋让人感到无比的快乐。
8.当它们开始学会表达情感时，那种纯真的笑容和眼泪都让人觉得非常珍贵。
9.当它们开始学会分享玩具和食物时，那种无私的精神让人深受感动。
10.当它们在睡觉时做出各种可爱的姿势，那种无忧无虑的状态真的让人羡慕。