小青蛙的故事阅读
《蛙》阅读理解 题目如下 急急急!1个回答2024-02-23 14:49
主要是衬托,写周围的环境,神秘而安静。为蛙的出现进行一种气氛的渲染。读者在这样一种情绪里听到一声高昂的蛙鸣,会是什么感觉?这样写,读者会很容易的接受作者的主题。
阅读题目是蛙1个回答2024-02-17 01:34
1.在横线上抄写短文中形容蛙声的句子.
无边的田野,一片蛙声,如飞如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌。千万只各歌唱,却组成了一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切……
2.文章中多出把蛙当作人来写,如:“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等。多读几遍,说说这样写的好处。
使文章更加生动、形象、具体,赋予蛙以人的行为特点,生动形象地表达出作者对蛙的喜爱之情。
3.说说你对青蛙的了解
青蛙是卵生的两栖类动物,卵孵化成蝌蚪,最后才变成青蛙。 青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分,皮肤光滑。 运动捕食方面就是:游、跳、用舌捕食。青蛙基本和蟾蜍相似,也是以昆虫为食,但大型青蛙可以捕食鱼、鼠类,甚至鸟类。基本在夜间捕食。
青蛙捕食大量田间害虫,对人类有益。它不单是害虫的天敌,更是丰收的卫士。那熟悉而又悦耳的蛙鸣,其实就如同是大自然永远弹奏不完的音乐,是一首和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,有蛙叫声农民就有播种的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!
阅读 蛙和瓜的教学反思1个回答2024-02-18 05:01
教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为:
第一、教学内容方面:1.确定教学目标的适用性。2.现目标所采取的教学策略做出判断。
第二、教学过程方面:1.回忆教学是怎样进行的。
《蛙》的阅读答案1个回答2022-10-13 10:26
1、在横线上抄写短文章形容哇声的句子 无边的田野,一片蛙声,如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌。 2、文章中多处把蛙当做人来写,这样有什么好处? ...
青蛙的阅读答案1个回答2023-11-21 12:02
1.短文从(青蛙的家族)、(青蛙的本领)、(青蛙对人类的帮助)、(
青蛙能吃害虫)
等几方面,按照(发展)的顺序介绍了人类的朋友青蛙。
2.在短文的□里填上正确的标点。
:,;,;,;,。
3.请找出作者用了哪些说明方法,并一一举例:
方法一:列数字
如:有人做了统计,一只青蛙平均一个昼夜能捕食70多只害虫,一个月约2000只害虫。
方法二:举例子
如:甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫,都是青蛙所爱吃的。
方法三:列数字
如:如果按青蛙每年活动六至八个月计算,可以消灭各种害虫15000只左右。
4.请简要地说明青蛙对人类的帮助
青蛙不仅能吃许多害虫,还对农作物帮助很大。也为仿生学研究提供了很有意义的启示。
希望能选为最佳答案哦!呵呵O(∩_∩)O!
阅读短文:青蛙与大雁1个回答2023-12-03 15:55
1惊讶2不断称赞。3,3次它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候,有人看见了。人们惊讶地喊道:“大雁带着青蛙飞行,真有办法!”青蛙心想,这是我想的办法。
又飞到了有很多蒙古包的上空,更多的人看见。人们齐声赞美地喊道:“大雁带着青蛙飞行,谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了,它差一点喊出来:“这是我想的办法呀!”
又往前飞到了有更多蒙古包的上空,更多更多的人看见了。人们赞不绝口:“大雁带着青蛙飞行,想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了,终于张开了大嘴。4张嘴说话,结果点下来了。不知道