书声朗朗诵道德

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

师德师风诗歌朗诵稿主要有哪些？教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。那你知道哪些师德师风诗歌朗诵稿？下面是我为你整理的师德师风诗歌朗诵稿_师德师风诗歌大全，希望对你有用!

▼▼ 目录 ▼▼

☆☆ 歌颂教 师 ☆☆

☆☆ 师 爱无言 ☆☆

☆☆ 教 师的岗 位 ☆☆

☆☆ 歌颂师 德 ☆☆

鲜花遍地喻诗篇，满天彩霞谱颂言。

九月金秋传美誉，恩师教诲润心田。

知识雨露育幼苗，大地神州绵绣添。

善诱循循结硕果，精英辈出笑开颜。

作者：铁马秋风

师爱无言

江河无言

给大海浩瀚

太阳无言

给生命灿烂

师爱无言

掘开知识的清泉

红烛无言

送走黑暗

蓝天无言

白云栖息在自由的港湾

师爱无言

耕耘心灵的田园

雨露无言

万物吮吸着甘甜

春风无言

鸟儿幸福的呢喃

师爱无言

播撒理想的种子在我心间

太阳隐去

霞光满天

珠泪涟涟

看，光明使者舞翩翩

无言是默默地奉献

无言是永恒的爱恋

师爱无言

是人生最美的风景线

作者：申心

年年勤勤恳恳

月月忙忙碌碌

日日兢兢业业

时时辛辛苦苦

每刻都在教诲

每分都在呵护

每秒都在祝福

呕心沥血情犹在

淘尽精心栋梁出

自从走上教师岗

一颗红心皆付出

两袖清风尽情舞

三尺讲台凯歌咏

四季耕耘去陪护

五湖四海桃李布

六六大顺争景途

七上八下去苦读

八面玲珑找出路

九九归一倾心诉

十全十美归仕途

高举畅想的灯烛

留恋一路的梦图

珍惜一生的选择

无撼一世的付出

师 德 颂

空军大连蓝天幼儿园 朱洪湘

师德，是热爱孩子的赤诚之心，

师德，是热爱岗位的敬业精神，

师德，是热爱事业的博大胸怀，

师德，是以身立教的形象之本。

忆往惜，

师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，

师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，

师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的优秀品格，

师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……

看今朝，

师德，是蒋筑英“春蚕到死丝方尽”的呕心沥血;

师德，是董大方“既教书又育人”的自我超越;

师德，是商静、齐丹对幼教事业的执著追求;

师德，是托起明天太阳的崇高境界……

啊!师德，

师德，是夯实高楼大厦基石的高度责任，

师德，是在希望田野上的辛勤耕耘，

师德，是放飞理想的巨大力量，

师德，是用灵魂塑造灵魂的壮丽写真……

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　　师爱比天容万物，师德为地育群芳。那你知道哪些师德师风朗诵稿?下面我为你整理了几篇师德师风朗诵稿，希望对你有帮助。

　　作者：shuishangyuehua

　　那一年 父亲把我

　　折成一叶帆

　　轻放在您温柔的港湾

　　我顺着您涓涓的目光

　　驶向那幽邃的蓝天

　　那时候 您是海 是山

　　我在您的浩淼里航船

　　在您的巍峨里登攀

　　那时候 您是日 是月

　　我在您的日光下成长

　　在您的月影里梦幻

　　却在某一天

　　潘多拉魔盒催开了樱粟花的鲜艳

　　那只犀利的鹰隼 兑变

　　一只喑哑的蝉 在沉睡的枝头上蛰伏

　　一只温水的蛙 在夏天的怀抱里冬眠

　　老师 是您

　　用心血铸成一柄利剑

　　用目光拧成一道闪电

　　把我灵魂里的黑暗 击穿

　　您用谆谆叮咛熔以苦乐年华

　　把我锻成一根疾矢

　　射向传说中的伊甸

　　等我抵达那座心仪的田园

　　回头望您的时候

　　您佝偻着的身影

　　是一张再也伸不直的弓箭!

　　老师就象红烛，

　　燃起了学生心中的火把，

　　却燃烧了自己，

　　直到红烛成灰。

　　老师就象园丁，

　　养育着我们这一株株花朵，

　　却辛苦了自己，

　　直到体力耗尽。

　　我们长大了一定要成为国家的栋梁，

　　啊!老师就是这么无私!

　　啊!老师我们爱您!

　　师爱无言

　　江河无言

　　给大海浩瀚

　　太阳无言

　　给生命灿烂

　　师爱无言

　　掘开知识的清泉

　　红烛无言

　　送走黑暗

　　蓝天无言

　　白云栖息在自由的港湾

　　师爱无言

　　耕耘心灵的田园

　　雨露无言

　　万物吮吸着甘甜

　　春风无言

　　鸟儿幸福的呢喃

　　师爱无言

　　播撒理想的种子在我心间

　　太阳隐去

　　霞光满天

　　珠泪涟涟

　　看，光明使者舞翩翩

　　无言是默默地奉献

　　无言是永恒的爱恋

　　师爱无言

1.含义不同：朗读即用清晰响亮的声音看着文字念出来。朗通即用清晰响亮的声音、高低抑扬的腔调念出来。朗诵较朗读更具艺术性，诵读范围不同：朗诵较朗读使用范围小

2.位置身份不同：朗读者，所处的位置是本色化的。朗诵者，所处的位置是艺术化的。

3.声音要求：朗读对于声音的要求除了字音标准外更接近生活、接近自然、接近本色。朗诵对于声音的要求需要风格化、情感化甚至是戏剧化的

4.肢体语言：朗读的主要任务是传情达意。朗通更讲究形体、手势、表情、眼神都应该和谐统一，协调配合。

5.教育作用不同：朗读是我们在学校常见的教育形式，作用体现在对听众进行的知识的教育上，重要在于理解。朗通主要作用在我们在朗通会进行审美欣赏时获得精神享受，从而进行审美教育，重要在于欣赏。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。朗读是清晰响亮地把文章念出来。

朗诵与朗读的区别：

①选材种类不同：朗读的选材十分广泛。而朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗读。

②应用范围不同：朗读：是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电视、电视台播音。朗诵：是一种艺术表演形式，多在舞台上、在文娱活动中使用。

③表现形式不同 ：朗读：平实、自然，可以边看边读，目的：准确表达原作的思想内容。在实际朗读过程中，它的表达是有“度”和“分寸感”的，引而不发，留有余地。朗诵：生动、优美，脱稿成诵，面对观众，语音动听悦耳，态势语言和谐优美，自然大方（眼神、表情、手势等），既传达作品的思想感情，又能引起听众的共鸣，目的：在于艺术表演，使听众受到思想感情熏陶和语言美的享受。感染性比朗读要强烈，奔流而下，一泻千里，为了增强表演效果。往往还需化妆、配乐，舞台灯光、背景等。