幼儿园班级管理的过程如下:
创造教师间的和谐是班级管理的基础
班级内教师之间的关系是班级顺畅的基础,其关系是否和谐,配合得是否默契直接关系到班级管理的好坏。要想形成有利的班级团体优势与和谐的教师关系,必须做到以下三点:
1、教师之间应坦诚相待,加强沟通
班级内的教师应相互信任、相互帮助,在相处中必须做到“真诚”二字。主班教师应及时与配班、生活教师沟通,交流意见和看法,这样既动加强了教师之间洽的关系,又有利于幼儿的教育和班级的管理。
2、教师之间应相互学习,共同进步
各班班长要做到严于律己,宽以待人。在处理班级工作时不应独断专行,而应多听其他教师的建议,学习他们好的做法,取他人之长,补自己之短,并把成功的经验运用到对幼儿的教育中,使教师与幼儿共同进步,共同发展。
3、教师之间既要明确分工,又要密切配合
幼儿园班级教师一般配备二教一保,三个人负责班级里的一切事务,他们是班级管理工作的主要承担者,是一个集体,每个人都应承担起自己在班级中的一份责任,既要分工明确,又要配合默契,这样才能形成一定的秩序,从而使班级工作顺利完成。
大班幼儿园心理特征认知方面:能清楚、连贯地表达自己的愿望,能看图、编故事,复述较长的故事。这一阶段的思维仍是具体的,但是明显地出现了抽象思维、逻辑思维的萌发。
情感方面:情绪体验日益丰富,自我调节逐步加强,有了强烈的是非感、集体荣誉感、自豪感、害羞感等,道德观念明显发展,但是情绪感仍有不稳定性和易冲动性,容易受各种因素的影响而发生变化。
根据以上大班幼儿的身心特征,在班级管理上应该做到以下几点:
1.做好幼儿入学准备的引导:教师应该继续培养幼儿自我管理的能力。在学习上引导幼儿正确的使用普通话,培养倾听的良好习惯,掌握正确的握笔姿势坐姿 ,训练简单的书写技能,能大胆回答问题,掌握10以内数字的加减,正确理解符号的意义,在身体适应方面,要加强体育锻炼,具有一定的运动水平,只有了健壮的身体才能适应小学紧张的学习生活。
2.生活常规的管理:大班期间幼儿良好的生活常规主要包括:良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯。知道保护眼、耳、口、鼻等器官,具有保持身体清洁和仪表整洁等卫生的基本常识。在日常生活中有良好的行为习惯,如说话文明、友好的与人交往、乐于倾听别人的意见、形成初步的安全意识。
3.教育常规的管理:大班幼儿的教育内容主要有两方面的内容:一方面是在中班基础上的继续教育,继续完成《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域的目标:另一方面是做好帮助幼儿入小学的衔接教育。
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幼儿园班级管理具体如下:
幼儿园班级管理的含义
幼儿园班级管理指班级保教人员充分利用幼儿园的人、财、物、时间、信息等资源,以班级为单位通过计划、组织、实施、总结等环节,实现育人的目标。
在这一概念中,幼儿园班级管理包含了以下五个方面的意思:
(1)班级管理的主体是人,包括保教人员和幼儿。
(2)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等资源,既可以是某单一要素,也可以是某些要素的组合。
(3)班级管理的基本环节包括计划、组织、实施、总结。
(4)班级管理的基本单位是各个独立的班级,但各个班级在管理上是相互联系,相互影响的。
(5)班级管理是一项有目的、有系统的活动,最终目标是育人。
幼儿园班级的管理方法
1、全班教师对待幼儿、家长要一视同仁,不分彼此。
2、家长询问幼儿的情况时要如实反馈,教师之间不可自相矛盾。
3、教师之间互相帮助、和谐共事、不挑拔离间。
4、班级出现问题时及时勾通、了解情况并解决。
5、班主任不独断专行,决定重要事情要充分体现民主等等。这些班规的制定,都要求班级的全体教师共同配合才能取得良好的效果。
教师之间要默契、互助和尊重,达成对班级幼儿的教育共识,工作中,作为班主任更要多体谅、多关心、多支持、多理解其他教师,做其他教师的表率,班级有问题和困难时,要积极去解决,不推卸责任;班级有荣誉或名利时,要充分去肯定。
不争抢功劳。只有大家团结一心,班级才能在全班教师的共同努力发展和进步,才能使班级的整体风气更加团结、向上,良好班规和班风的制定形成,是优秀班级文化建设的基本保障。
幼儿园班级管理的内容有:
一、开学初工作
1、结合家访和对幼儿的观察分析,完成对班级幼儿发展水平的初步评估,并做好分析记录。
2、根据幼儿情况及班级条件,制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排,还有考虑特殊情况的处理方蔽庆法。如针对班级教学中的问题开展教学研究活动。
3、根据教育宏则握教学计划,征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。
4、班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规,建立班级教育活动的运转机制。
二、学期中的教育常规管理
1、每日事务:准备好当日教学所需的材料,做好前一阶段知识的复习,保证教育教学的连贯性。
2、每周工作:根据年纪教研组的备课计划制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具盯卖材料的搜集与制作。写教育笔记,记录幼儿一周的学习表现。
3、每月工作:
①月初制定好月教育目标、教学活动进度。
②召开班级教师会议,研究班级教育工作的具体内容和措施,协调分工与配合。
③做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。
④根据教育内容适当调整活动室安排,布置更新环境。
三、期末工作
1、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。
2、做好幼儿全学期的评估工作,写好幼儿发展情况及表现的小结。
3、完成教师自身的评估,总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。
4、教育活动剩余材料的清点与登记。