首辅大人请留步

主人送客人出门，客人说，请留步，就是说，请主人不用送了。

1.停步。 唐 宋之问 《使过襄阳登凤林寺阁》诗：“幽寻不可再，留步惜芳菲。” 唐 羊士谔 《故萧尚书瘿柏斋前玉蕊树与王起居吏部孟员外同赏》诗：“留步苍苔暗，停觞白日迟。”

2.主人送客，客人辞让之语。 洪深 《少奶奶的扇子》第四幕：“ 子明 ，奶奶，都请留步吧！” 巴金 《寒夜》二六：“到了楼梯口， 钟老 客气地要他留步，他却坚持着把客人送到大门。”

[don’t bother to see me out;don't bother to come any further] 套语。客人离去时请主人不要再送
请留步

留步，通常的意思就不说了。这里提出留步主要用在短信传递间使用的，是词汇用法的一种衍生。比如：在与朋友发送短信时经常会在结束短信聊天时相互道别，为使对方不必过于客气，使用“留步”一词表明您无需再回复信息了。就可简单礼貌的结束聊天。

不要走或不用送

很多很多……

出自《荀子·荣辱》

这是非常正式而文雅的表达，带有比较强烈的敬意。“就此”：就在此时或此地。“拜别”：行礼告别（用作敬语）。合起来就是“就这样向您告别了”，根据当时的语境，还有可能隐含着“不需相送，就此留步”的意味。一般是客人、小辈、属下对主人家表示告别的用语。

意思叫你别送了，之后就不要见面了，翻篇了！

先确定自己是打算考研还是不考研。
考研有考研的计划孙拿。特别是，如果外语不好，大一大二就得好好准备了。
工作也有工作的计划。
多参加公共活动，可以扩充你的社交圈戚昌。
把自己的一个兴趣高凯扒培养成特长。我是学计算机的，例如ps flash等。

现阶段农村学校留守儿童比较多，他们中的多数孩子是父母外出打工，由祖父母或外祖父母代为监护抚养；还有少部分是父母离异，由他人代为抚养。因为隔代溺
爱，或者部分爱的缺失，这些孩子在生活或学习中表现为自私，唯我独尊，懦弱，以奇为美……行为习惯千奇百怪。这些孩子心理更脆弱，应该给与他们特别关爱，
否则很可能成为问题孩子。
如何做好做好这部分孩子的心理辅导？做为资深教师，我从以下几个方面谈谈自己的看法。
1.细心观察，发现问题
1.1 在课堂学习活动中观察孩子的细微情绪变化。可以从孩子在学习活动中参与程度、活跃情况、与小伙伴们协同合作的态度和学习效果中发孩子们心理异常表现。
1.2 在日常生活中发现孩子们的心理变化，如在课间活动中，观察孩子活动中表现，是郁闷，或者是暴躁，或者情绪低落，不言不语等情绪异常表现。也可以在午饭中，从孩子饭量变化，来发现孩子的异常心理表现。
1.3 在活动课中，观察孩子的情绪变化。教师要做有心人，在任何时刻都要注意观察，及时发现问题。
2.发现问题，及时沟通，巧妙疏导
2.1 首先要与孩子沟通，要求教师与孩子交心朋友，这样才能真正了解孩子的心理需要。其次，要与家长保持沟通顺畅。这里也有一定技巧，要先肯定孩子的优点，让家长因此有自豪感，以保持学校教育与家庭教育的一致性。
2.2 在沟通中，会发现孩子们的心理需要。因为这些孩子父母不在身边。他们多数会有爱的缺失。渴望得到关注、关爱，希望被认可。还有及少数孩子有被遗弃的感觉。
2.3 真对孩子不同的心理需求，要求教师在教育教学中，因人而异，对症下药。
a、在日常生活中，给孩子们释放压力的机会，渲泄出负面情绪。
b、善于发现孩子们闪光点，及时肯定，表扬激励。
c、因势利导，帮助孩子树立自信心。
d、可以利用班队会，鼓励孩子积极参加讲演比赛，讲积极向上的少年英雄故事等鼓励孩子。循序渐进地形成正确的价值取向。
e、树立典型，满足孩子的成就感，对于学习有些困难，但能关心他人，热爱集体的孩子，可树立为助人为乐标兵。对于纪律差，但热爱劳动，能主动承担班级各项劳动任务的孩子，树立他为劳动标兵。
f、利用动机迁移，及时肯定孩子们相应优点，巧妙指出其缺点和不足，使孩子们能自觉地形成赶帮超的习惯。
3.利用班集体的力量，使这些孩子，在学习活动中和日常生活中逐渐形成积极向上，全面发展的优秀学生
班级分几个小组，每周评比流动红旗，可以分为几项评比，可以比纪律、比学习、比劳动、比体能、比爱心、比有益的兴趣爱好工艺品等。在评比活动中，循序渐进地培养孩子们全面发展的素质。
教学有法，但无定法。做好留守儿童的心理辅导的方法也各有千秋。在今后的教育教学实践中，与同事同行们交流切磋，共同提高。