培养幼儿思维的具体措施如下:
1、培养孩子独立思考的习惯。
年幼的孩子遇到疑难问题,总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子,这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题,应告诉孩子自己寻找答案的方法,启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时,他会充满成就感,而且会产生新的学习动力。
2、让孩子经常处在问题情景之中。
当孩子提出问题时,家长要跟孩子一起讨论问题,家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题,通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案,这个过程最能提高孩子的思维能力。
3、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。
动脑筋的故事和资料很多,有的是真人真事,有的是寓言故事,有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理,空闲时间翻阅这些资料,讨论感兴趣的问题。
4、搞家庭智力竞赛。
利用节假日进行,家长和孩子轮流做主持人,设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛,可以请亲友或其他小伙伴参加。
根据幼儿的年龄特点,对幼儿进行智力的培养,要选择有效途径,一般可采用以下方法:激发幼儿的求知兴趣
1、培养幼儿感知观察力。
措施和方法:创造早良好的环境,丰富幼儿的知识和生活经验。正确回答幼儿提出的各种问题,引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。通过组织丰富多彩的活动,如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等,以及在生活中灵活的方式方法等,激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。培养幼儿的兴趣。
2、培养幼儿注意力。
措施和方法:要主义保护和及早训练幼儿的感官,培养幼儿观察的兴趣和注意力。要有目的、有条理的进行观察。使用多种方法引导幼儿观察。
3、培养幼儿记忆力。
措施和方法:学习活动多样,内容丰富。
学习内容的难易要适度。积极的思维活动能高度的集中注意,所以体温的防止能电动幼儿思维的积性。建构良好的环境,消除分散注意的干扰因素,提高注意的效果。
4、幼儿的创造性思维。
措施:建立自由创造的环境。
爱护幼儿的创造萌芽。激发幼儿的创造思维。应用多种训练方法。重视非智力因素的培养。
特点:(5分)
1、情感自控性的发展调控自己情感的能力逐渐发展起来。他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感。同时,小学生也逐渐理解并遵守社会公德。
2、情感稳定性的发展随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高,小学生情仔含感的稳定性会逐渐增强,逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
3、情感的内容日益丰富和深化随着小学生认识的发展,情感的内容也日益复杂和深刻。此外,小学阶段,儿童高级的:社会情感也开始逐步发展。小学念辩笑生的道德感、美感、理智感逐步发展起来培养措施:(5分)
1、使小学生的各种活动灶仔与积极的情绪体验相结合
2、发展小学生的高级情感
3、培养小学生控制和调节情绪的能力
4、保持愉快的情绪
5、控制和调节消极的情绪
(一)动之以情,消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径是教师对特殊学生爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师没州对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得“亲其师而信其道”。
(二)尊重信任,平等对待是转化特殊学生的关键。
1、对特殊生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”
2、让特殊生获得成功;
3、让特殊生充分发展自己的才枯伏蔽能。
(三)白晓之以理,增强特殊学生的分辨是非的能力。通过开讲座,看教育录像,纠正他(她)厅枝们认识上的偏差。
1、阅读激发灵感。
阅读是智力发展的关键,同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍,对孩子来说文字内容并不重要,尽可能让孩子根据图片自己编故事。家长也可以帮助孩子一起创造情节,还可以进行角色扮演,增加趣味性和参与感。
2、创造自己的故事。
有时候,一个关于自己的小故事也能非常吸引人,你可以从周围的环境出发创造一个小故事,尽量发挥自己的想象力,甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终,他也会给你讲他的故事,故事里他自己就是主角。

3、唱歌、敲打、吹口哨。
结构化的音乐类型确实不错,但是给孩子准备玩具乐器,让他随着音乐跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓励他即兴演奏等过程,都是极具创造性的过程,能够无限激发孩子的想象力。
4、限制屏幕时间。
随着电子产品的普及,很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD,玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力,可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长尽量减少面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议,不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品,2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分种以内。
5、玩角色扮演游戏。
角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式,更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力,甚至能帮助他们表达自己的情绪,如悲伤或害怕。家长可以帮助孩子多准备角色扮演所需要的道具,如一些特殊角色的服装、用品等,让孩子在扮演角色时更有代入感。
培养幼儿求知兴趣的基本任务是引导幼儿的直接兴趣向间接的有意兴趣发展,提高兴趣的稳定性,为日后树立定向的学习兴趣大下基础。具体可考虑以下措施与方法:
(一)、设良好的环境,丰富幼儿的知识和生活经验。
(二)、正确回答幼儿提出的各种问题,一道的求知兴趣更持久更深入地发展。
体温是幼儿求知兴趣的一种重要表现形式。教师要耐心认真地听取幼儿体温,对体温的幼儿要机遇鼓励并要正确机智地解答问题。教师还要善于启发幼儿提问。
(三)、通过组织丰富多彩的活动,如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等,以及在生活中灵活的方式方法等,激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。
(四)、供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。
(五)、各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。
下面我就跟大家说一下如何培养孩子的社交能力:
1.首先什么样的孩子是受欢迎的?统计出来的一个数据表明,小学生中受欢迎的是友善、乐于助人、赞美别人、乐于分享、忠诚、表现突出、邀请别人参加活动的孩子。
2.善良比情商更重要,情商只是一种技巧,我们知道有一些情商很高的罪犯和犯人,其实上情商不是最重要的,社交的技巧也不是最重要的,善良才是最重要的。友善,乐于助人,守信,感恩,这些家长要注意培养孩子。守信,不仅是在外面守信,在家里要守信,今天说好去看外婆,不要因为你要玩游戏就不去了。感恩的话,得到别人的帮助要懂得感谢,有时候跟孩子回忆一下,这个玩具谁送给你的,我们要懂得回馈别人。有的时候,客人来家里送礼物给孩子,孩子不在场,回头家长一定要让孩子打感谢电话,感谢叔叔阿姨送你的东西,这都是必要的。
3.必要的礼仪和规则的学习,仪表整洁等等。
4.分享交换,我们跟孩子的交往过程中会有一些分享,对于学龄前的孩子,家长不要强迫他把自己喜欢的东西送给别人,这个不对,孩子没有必要为了家长的面子,把自己喜欢的东西送给别人。交换这一点的话提醒一点,孩子跟孩子之间的交换有他自己的价值,有一个家长跟我说,孩子拿了自己很贵的玩具去换人家的橡皮擦,然后妈妈就骂他说你怎么这么傻。我的建议是家长不要过分介入这个事情,因为家长看到的是价格,孩子看到的是价值,只要孩子两个人喜欢,家长不要过多地去干预。
5.发现别人的优点不嫉妒,这是孩子受欢迎非常重要的一点。两种孩子容易嫉妒别人,①老被表扬的孩子,②得到的满足比较少,不自信的孩子。家长要怎么做呢?①家长不要在孩子面前说别人的坏话,②要经常问孩子,你身边的这个人有什么优点?不嫉妒别人,这不是一种方法能够解决的,更多的要在自信心,还有一些其他方面做调整。
6.学会倾听,倾听的含义是重视别人。我一个好朋友,他是我见过的人中最受欢迎的。不仅因为他人善良,更因为他有一个生理上的原因,他一只耳朵不好,当他听不清楚人家说话的时候就一直盯着对方,有时候还是听不清楚,他就点头,面带微笑,说:“是是”,反而成为他的一个长项。他话不多,人也友善又会倾听,不断的回应,那当然受欢迎。不是说人家说话你听了就叫倾听,比如说我们大人在一起说话,有一个人说:“我那个老板很抠门,这个月奖金又没发。”那另外一个也很注意听,听完以后就说:“你老板真的不行,我老板非常好,这个月又给我发了1000块钱奖金。”那人家听了都气死了,这个不叫会倾听,倾听要能够感受别人的。有一些人倾听是为了表达他自己,反而沟通不好,所以有些孩子说:“我学校老师经常骂学生。”另外孩子就说了:“我们老师可好了,可爱我们了。”这个家长就要教孩子,孩子这些是要学习的,他不是天生就会这些,我们孩子天生都是只会考虑自己,什么叫教育呢,社会化和教育就是让孩子知道别人也很重要。