我心中的世界

你们是什么教材的啊?我这个是苏教版的

台湾地震

当地震开始的时候我正在购物。一开始，我感觉到一阵轻微的震动穿过我的身体。随后我听到一声像雷一样的巨响。购物中心里的人们惊恐的望着对方，有一些人尖叫起来因为他们非常害怕。

随后真正的响声来了，像地底下的炸弹。地面开始震动。人们向西面八方跑去，他们不知道要去哪儿。一些人跑出了购物中心，我也尽力想跑到街道上去。当玻璃碎片和砖块掉下来的时候，人们更加疯狂的跑着。随后墙也开始倒下来。

最后，声音和震动结束了，我平静下来并问我自己：“我真的还活着吗？”我不敢相信一切都结束了。我的周围一片黑暗，我看不到任何东西并且我不知道我的周围是否有人，我甚至都不知道我在哪儿

“我陷入了困境。”我对自己说，一丝恐惧掠过我的脑海，但我告诉我自己一定既然我还活着，我就应该平静下来

我大声呼救，我想应该会有人听到，可是很长时间都没有人来。我告诉自己一定要活下去。我有一袋巧克力，但我知道我不能把它们都吃光，因为我可能要在这里呆很长时间

当我突然听到我的上方有声音的时候我正在竭力寻找出路。我大喊着：“请帮帮我！我在这儿！”声音消失了而我很害怕。后来我听到了激动的人们发出的声音，他们正匆忙地搬开砖块和石头。最后，我见到了明亮的日光，我安全了



看在我一个字一个字打的份上选我吧！O(∩_∩)O

高伟，彼得还有李燕正在进行一次社会实践活动。他们希望了解一位著名的科学家。但是这位科学家，李先生，不在他的办公室。所以他们在和他的秘书，琳达交谈。
彼得说：我能问你一些有关李先生的生活的问题吗？
琳达说：当然可以。他在早上经常在他的办公室里工作。他经常从6点工作到12点。之后，他会享用一顿快捷的午餐。
高伟说：他通常在中午都做些什么呢？
琳达说：他通常会继续作他的工作。有时他会会见其他的科学家。
李燕说：他经常购物吗？
琳达说：不。他很少购物。他从不出去吃。他经常在他的办公室里用餐，或者在实验室里。
李燕说：他工作得真努力！我们应该像他学习。
[这是五年级的文章吧，我学过，或者是四年级的]

回答人的补充 2009-06-11 19:01 下面这个是有关奥运的，虽然对话的人物角色有些特别，但是也算是别出心裁了

A: Hi, Jim_ How are you going?

A: 喂，Jim, 最近在忙什么呢?

B: I'm writing a book.

B: 我正在写一本书。

A: Really? What book?

A: 真的吗?什么书啊?

B: About Olympics and Chinese culture.

B: 关于奥运和中国文化。

A: Terrific! Talk aout it, OK?

A: 非常棒! 谈谈如何?

B: Yes. Beijing has just hold the 29th Olympic Games in 2008, and it prospered our culture. I want to introduce the common cultural sense of China to show our splendid culture through my book.

B: 可以，北京已经在2008年举办了第29届奥运会，我想通过这本书介绍一些中国的文化常识，借此展示一下中国灿烂的文化。

A: Good idea! Anything else?

A: 好主意，其他的呢?

B: About the other.. oh, by introducing the common cultural sense, I want to make readers, especially foreign readers understand Chinese social value, life style and etc.

B: 关于其他...哦，对了，通过这些文化常识，我想让读者，特别是外国朋友明白中国人的社会价值观、生活方式等等。

A: Good, very good!

A: 好，真棒!

到谷歌上搜。

（二）研究目的 学生朗读英语时存在几种问题 1、吞吞吐吐，不流畅 2、语音不标准。 3、语调生硬，不自然。 （三）研究对象六年级学生（四）研究方法 1、观察学生 2、问卷调查 3、在网上查找相关资料 4、请教其他英语教师 （五）研究过程 一、寻找原因 1、音标没有学好。 2、听力训练不够，没有大量听英语磁带，看英语节目等。 3、不熟悉单词和句型。 4、教师对朗读训练不够重视。 5、学生在课余缺乏朗读练习。 二、采取的措施 1、音标是学习英语的关键。让每个学生学好音标，力争人人过关。因此，必须激发学生学习音标的热情，从而达到音标人人过关的目标。 2、在教学中，重视学生对单词，短语和句型的掌握。让学生熟悉朗读材料，克服吞吞吐吐，不流畅的缺点。 3、加大听力训练力度，在教材和配套磁带之外，为学生提供大量听力材料，让学生多听，增强语感，并要求学生在听的过程中关注语音和语调。 4、教师在平时教学中，有意识地渗透入朗读的方法和技巧方面的指导，潜移默化，在点点滴滴中培养学生的朗读能力。此外，加强朗读方面的练习，在课堂中提高学生。 5、在学生的课外活动中加入朗读方面的训练并且经常举办英语朗读比赛，英语诗歌朗诵等方面的活动。另外还在学生的家庭作业中安排朗读方面的内容，促使学生多多练习。 （六）结果分析 这五项措施得到实施之后，学生的朗读能力大大提高，读课文时一改往日吞吞吐吐的情况，转化为非常自然，流畅，标准，而且学生爱上了朗读，自觉地进行练习。更为可喜的是学生的口语水平也得到了相当大的提高。 （七）结果在实际中的应用 通过五项措施来提高学生的朗读水平，并有意识地将朗读训练融入平时的教学中，点面结合，更加有效地提高学生的朗读水平。

z萨拉今天下午我们去公园吧？
s好主意，但是怎么去呢？
z这很简单骑车来我家我们走路去汽车站，然后我们坐公共汽车去公园。
s好的，你的家在哪？
z我家在邮局旁边。
s5a栋第五楼。
z好的，今天下午两点钟见。
s那时候见

去 儿童学习网 找吧！那的资料很全，人教版 苏教版 外研社 牛津 北师大 的视频 都有！

对了 现在我报读的ABC天卞英语的外教要我明白 若想将英语学好是不难的；一定需要个适合的学习情境与闇练口语对象，重点就是老师教学经验，发音纯正才可以 不间断逐日口语学习 1 on 1加强化教学才能够有非常.好.的进步效率~学习后仍要回放复习课后录音反馈，好巩固知识点。实在是真的没有练习对象的话，最好能上可可或沪江获得课余学习材料阅读，多说多问一下子语境就加强起来，学习效益是必定最佳的。

填me
make sb sth
宾格，用me