尊重规律的例子

尊重客观规律的例子：例子一柑橘在南方能长出饱满甘甜的果实，但是倘若将它种在淮北，那么它的果实就会变得又小又苦涩。因为这种移植是违背它生长的自然规律的。 

例子二：一片草原上有狼群和羊群，狼吃羊，当地认为狼是不好的动物，性格凶猛没有羊温顺，于是当地政府下令解决草原所有的狼。最后导致草原上的生态系统被破坏，草越来越多，羊破坏了草地平衡而且没有天敌。

尊重客观规律是哲学里面的一句经典理论，也是唯物主义里面的理论，尊重客观规律就是按照客观的实际规律去发展，而不是去干预和破坏，任何违背客观规律的行为最后都会受到惩罚。

教师要做到
对学生进行因材施教
这样才能让每个学生都能发挥他的特长

朱伯特夫妇看到肉食动物在捕杀弱小的动物时，眼睁睁地看着，不去帮忙，是因为他们知道:这是自然规律，是食物链，是生存法则，应该尊重自然规律。

这对于教育工作者而言也具有深刻的启发意义:教师应该尊重学生的成长规律，做到“无动于衷”。

尊重学生成长规律，切不可揠苗助长。

“三趴六爬九坐”是世人用来描述婴儿的成长规律，三个月会趴，六个月会爬，九个月会坐，十个月会出牙齿，十二个月学走路……这些都表明成长是有规律的，有顺序的。先学走再学跑这是世人都知道的道理。同样，没学握笔就写不出好字，饭要一口一口吃，路要一步一步走。教师应该尊重学生的认知规律，成长规律。一步一个脚印，切不可急切。心急吃不了热豆腐，也教不好学生。

尊重学生的成长规律，促进学生个性健康发展。

孔子曰:因材施教。教育应该根据学生的个性特点，不能千篇一律，不能一刀切。

中国当代著名作家郑渊洁上小学时，因为在课堂上提出质疑:为什么不是早起的虫儿被鸟吃?与老师所教授的文章《早起的鸟儿有虫吃》相悖，就被退学。

这是应试教育的弊端，老师这样的行为是令人发指和痛惜的。在当今社会，我们应该遵从新课改下的素质教育观，尊重学生的成长规律，培养学生的主动精神，促进学生的个性健康发展。

尊重学生的成长规律，重视长远发展。

教师并不能直接为社会创造财富，教育的目的是促进学生的发展，促进学生终身可持续发展。从而给社会创造价值，和劳动成果。在这个过程中，教师能做的就是:捧着一颗心来不带半棵草去，用耐心爱心恒心来浇灌祖国的花朵，让它们更绚丽的绽放。

学生说学习的主人。教师应该把主动权归还给学生，做学生的指路人，甘愿成为一盏路灯，默默为学生照亮前行的路。履行"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的教育职责。

陶行知说:"要解放孩子的头脑，空间，时间使他们得到充分的自由生活，从自由的生活中得到真正的教育。"这句话启示我们:教师必须尊重学生的成长规律，学会"无动于衷"，给学生发展的空间，才能获得成功。

1、禁渔期：中国在夏商时代就有“夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长”的规定，周代又有“川泽非时不入网罟，以成鱼鳖之长”的规定。以后各朝代都做了类似的规定。

世界各国先后制订或签署的一些保护水生生物资源的法律、条例、国际条约、保护大纲、实施细则等，对禁渔期也做了明确规定。采取禁渔期这一保护措施，是以自然界提供的水生生物资源数量有限和生态系统的支持能力有限为依据的，是为了保证这些水产资源延绵不绝。

2、太平洋绿龟：太平洋绿龟，体重在150公斤左右，幼龟不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。

3、鹿和狼的故事：在美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。这之后引发了一系列自然灾害，使鹿群的数量锐减至八千只。

扩展资料：

现代系统科学和环境科学已经告诉我们，人是自然生态系统的一个重要组成部分。自然系统的各个部分是相互联系在一起的;人类的命运与生态系统中其他生命的命运是紧密相连、休戚相关的。所以，人类对自然的伤害实际上就是对自己的伤害，对自然的不尊重实际上就是对人类自己的不尊重。

环境问题的实质不是环境对于我们的传统的需要而言的价值，而是对后现代文明而言的价值，简单地说，就是环境在满足了人的生存需要之后，人类如何去满足环境的存在要求或存在价值，而同时人类满足自身的较高层次的文明需要。

1、有人为了晒东西,曾在相距不远的两棵树上栓了根铁丝.久而久之,铁丝形成的铁箍牢牢的勒进树干,留下深深的印沟.那棵看上去必死无疑的树,却奇迹般的把那无情的铁箍给吞了进去!而这一切,恰好被一位身患绝症悲观至极的老人看到.正是这棵树指点了他,使他重新获得活下去的勇气!他深感肃然,便向那棵树深鞠一恭,并决定,与病魔抗挣到底!
与其说那棵树挽救了一条生命,不如说是大自然在启示芸芸众生；要以理性对待生活,对待生命.
有人因工作的失败,明净的双眸染上了几多烟尘；有的同学,因考试的失利,世界在他眼中顿时黯然失色.然而,成功之路千万条,条条道路多崎岖,只要你全身心的去拼搏,柳暗花明春又绿；只要你矢志努力,有志者事竟成 .
那些成天生活在阴影中的人们,可曾想过：腊梅讨厌冬的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真谛；落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风吹来,它毅然的飘落,告别那美丽的世界,呵护明年将要萌发的草根
在漫漫人生旅途中,人的心灵需要浩瀚于蓝天,接受风霜刀剑的洗礼；需要游弋于大海,接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原,接受荆棘沼泽的磨砺 这样,人才会拥有一颗理性的心
2、森林公园的狼和鹿
20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃.大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌. 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些.他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼. ass声在森林中震荡.在猎人冰冷的ass口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼.经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多. 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”.在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活. 很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只.十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运.森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大. 灾难终于降临到鹿群头上.先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影.两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只.到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘. 罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定.这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非.同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁.而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难.也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首. 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的.在任何一个民族,凡是以动物为题材的童话,狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事.而鹿则几乎总是美丽、善良的化身.狼是凶残的,所以要消灭；鹿是善良的,所以要保护.罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的. 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的.仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系.

这世界万事万物是有规律的，如各自的生命都有自己的生存法则，这些规律都是运动的，不是一尘不变的，也拿生命体来说，新陈代谢是运动的;这些在运动的都是物质，任何生命体都是有形物。

　　美国国家森林公园的狼和鹿

　　20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 ass声在森林中震荡。在猎人冰冷的ass口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系

规律就是事物之间固有的稳定的经常的联系.既然是联系,它就会发生相互作用、相互影响.规律（相搜氏互作用）的表现是外在的,规律则是内在的,并如漏让通过外在表现出来.譬如价值规律告诉我们商品价值是由社会必要劳动时间决定的渣局

这个还真得是具体问题具体分析。

没有一个固定的模式。

如果说是思路的话还可以提供点。

最简单的是比较相邻的两个数，多比较几个。这个是最常见的，两个数的和差积商，倍数乘方等关系。

稍微复杂一点的是间隔一个数有关系，或者是两个数和后面第3个数有关。

如果是个类似的矩阵，那么很可能对角线也可以找到点什么。