劳动合同法37条

这你得问劳动部

送你一个故事 一对双胞胎兄弟母亲遇到了渣男在家里地位极低没能力反抗长大以后双胞胎中的哥哥成为了一家世界500强的董事且把母亲接到一块儿奉养夫妻关系和睦生了一对龙凤胎，可谓人生赢家。 另一个整天酗酒打妻子，妻子一气之下把他送进监狱与孩子远走他乡。一位知名心理专家正在对双胞胎性格研究，正好遇到了这对双胞胎兄弟 问双胞胎哥哥 你爸爸那样，为什么你还那么成功？ 他回答说因为爸爸是这样的人（心理潜台词 所以他必须努力摆脱不幸的命运） 心理专家来到监狱问双胞胎哥弟弟 你为什么变成现在这样子？（其实答案已经揭晓）他回答说因为爸爸是这样的人
命运总是爱捉弄人，小小年纪没能受到母爱包围。 但事已至此你无法选择母亲但至少你还有爸爸还有选择积极面对人生的机会（就看你是把它当成成长的机会，还是破罐子破摔走你妈妈的老路？）

用料  

马铃薯    两三个或随意    

菜籽油，玉米油都可以    一升或适量    

盐    适量    

独家秘方麦当劳炸薯条的做法  

马铃薯切成条状，洗三遍洗净定粉。

锅里水烧开，放入马铃薯条，两分钟后捞起来，沥干水，不用煮太久，薯条太熟容易断。

关键的一步：把马铃薯条放入不粘锅，不用加油，任何东西都不用加，中火加热，轻轻翻动薯条，不用翻得太频繁，千万别用力过猛，以免薯条断裂，烧干马铃薯条的表面水分就可以了。

另起油锅，把油烧热，要滚开那种，然后把炒干水的薯条放入油锅炸，炸至硬，颜色金黄，捞起来，一定要立刻捞起来，加入盐，粘一点番茄酱就OK

小贴士

第三步一定是要不粘锅，没有不粘锅估计薯条会又断又烂的不美观，也影响口感，关火后立刻捞起薯条，如果凉了再捞，薯条吸收过多油就会变软。

每条船最多坐6人，5名老师带65名学生去划船，至少要租多少条船
（5+65）÷6＝11……4
沪阀高合薨骨胳摊供揩
11+1=12
答：至少要租12条船.

对方可能有两种情况
1真的不小心弄坏了 心里很内疚
2由于嫉妒 故意弄坏的
小孩子的世界 应该用小孩子的眼光去看待和处理问题
再弄两个来 和孩子一起 到幼儿园
送个当事人一个吧
这样既有面子 也显得小孩子跟大人一样有素质
告诉当事人 就是那个损坏东西的小孩子
问他是不是真的很喜欢 这个玩具
喜欢的话就要爱惜它 （这时候 试图将玩具拿走 送人）
这时候 孩子的注意力多半在玩具上 （特别的集中）
不喜欢也不能故意损坏（提高声音 略加强调）最好对方家长也在
最后 引入人生哲理 ：人也一样 .........
因为东西被弄坏了 多半两个孩子的关系后有些影响
另外 孩子都是报喜不报忧
当事的小孩子的家长肯定不知道这件事
这样足以让对方家长注意这件事
另外 双方家长没准也会因为这件事更加亲密
不是吗
美女

ypqc
343

薯条冷了你可以，把薯条回锅炸一下，也可以放微波炉里加热一下在吃。

大中班幼儿劳动条件如下。
1、有适宜的环境，能够支持幼儿自主劳动。基于幼儿学习特点，幼儿园积极昌毕创设蕴含劳动契机的学习环境，从物资准备、形式调整、作息弹性、师幼互动等方面，提供一切可以满足幼儿自主劳动的条件。
2、再现真实情境，满足幼儿能力发展。不同幼儿能力水平不一，发展速度不同，因此，创设优化班级生活区就显得尤为重要。
3、日常生活，蕴含随机引导。幼儿生活中处处蕴含生活自理劳动教育的契机，如洗手、喝水、进餐、如厕樱迅茄、穿衣、整理物品等。脊察教师需要根据幼儿的身心发展规律及学习能力差异，及时给予幼儿不同的提示或指导。
4、游戏活动，提供有针对性的指导。在游戏中，幼儿可以享受游戏的快乐，同时也能够尝试独立自主解决很多生活问题。
5、班级公约，注重自主管理。生活自理劳动离不开幼儿自我意识的提升。幼儿在进行自我服务、自我管理的同时，会遇到困惑、发现问题，教师如果能始终支持鼓励幼儿，把更多的自主权还给幼儿，属于幼儿自己的班级公约便会应运而生。
6、活动场所，立足自我服务。幼儿园可充分利用专用活动室和户外游戏场，让幼儿自我服务、自主劳动，丰富多元体验，建构有益经验，使生活自理劳动教育从浅层体验逐步走向深度学习。

大中班幼儿劳动条件如下。
1、有适宜的环境，能够支持幼儿自主劳动。基于幼儿学习特点，幼儿园积极创设蕴含劳动契机的学习环境，从物资准备、形式调整、作息弹性、师幼互动等方面，提供一切可以满足幼儿自主劳动的条件。
2、再现真实情境，满足幼儿能力发展。不同幼儿能力水平不一，发展速度不同，因此，创设优化班级生活区就显得尤为重要。
3、日常生活，蕴含随机引导。幼儿生活中处处蕴含生活自理劳动教育的契机，如洗手、喝水、进餐、如厕、穿衣、整理物品等。教师需要根据幼儿的身心发展规律及学习能力差异，及时给予幼儿不同的提示或指导。
4、游戏活动，提供有针对性的指导。在游戏中，幼儿可以享受游戏的快乐，同时也能够尝试独立自主解决很多生活问题。
5、班级公约，注重自主管理。生活自理劳动离不开幼儿自我意识的提升。幼儿在进行自我服务、自我管理的同时，会遇到困惑、发现问题，教师如果能始终支持鼓励幼儿，把更多的自主权还给幼儿，属于幼儿自己的班级公约便会应运而生。
6、活动场所，立足自我服务。幼儿园可充分利用专用活动室和户外游戏场，让幼儿自我服务、自主劳动，丰富多元体验，建构有益经验，使生活自理劳动教育从浅层体验逐步走向深度学习。

劳动光荣，懒惰可耻