一天,小蛇醒来,发现自己的妈妈不见了。他开始了寻找妈妈的旅程。这个旅程充满了惊险和意外。惊险的是,小蛇找过的山丘、街角、梯子…都会不明的晃动,这让小蛇越来越害怕。
意外的是,在他几乎要绝望的时,一抬头却看到了妈妈的笑脸。这时我们才发现,刚才的一切都发生在蛇妈妈的身上。艰辛、惊险的寻找历程,结束于无限温馨的母子相拥。
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分享阅读与其他阅读方式区别在于:
1、分享阅读活动的目的十分清晰,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,掌握良好的阅读技巧。
2、分享阅读活动注重轻松、愉快亲密气氛的创设,让幼儿享受亲情的过程中体验到阅读的快乐。
分享阅读活动强调从共同阅读到独立阅读的过程,真正体现家园的教育互动性和师生的教育互动性。
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1、《战胜命运的孩子》阅读原文有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画,想当美术家。
2、然而不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
3、两个孩子非常伤心,痛哭流涕(tì dì ),埋(mái mán )怨命运对他们太不公平。
4、恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。
5、老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他对眼睛瞎的孩子说,“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”两个孩子听了,心里一亮。
6、他们擦干眼泪,开始新的追求。
7、说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
8、因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。
9、改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒(dào dǎo)有利。
10、因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
11、果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。
12、一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
13、老人笑着说:“不用谢,事实证明:只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还留下另一道路的!”。