神州谣朗诵背景音乐
诗歌朗诵活动背景怎么写1个回答2024-02-07 05:55
研讨方式:朗诵、评选
活动地点:班级教室
预期目标:
1、激发学生阅读诗歌的兴趣;
2、提高学生朗诵水平;
3、培养学生对诗歌的欣赏能力
难点估计:学生挑选诗歌
活动步骤及过程:
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的`诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受
活动注意事项:
1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限,有兴趣的同学还可以自己创作;
2、关于诗歌的朗诵技巧,教师可以作一些介绍;
3、在活动开始前可以选择一些有名的朗诵名段供学生欣赏,提高他的感悟力;
资料来源:
学生自己收集,查阅网上相关资料
附 表
诗歌朗诵会选材表
我喜欢的诗:
我喜欢它的原因
演讲评比表
评委:
姓名演讲内容(3)普通话是否标准(2)语言组织是否通顺(3)朗诵者表情(2)合计(10)
诗歌朗诵会获奖表
十二人的诗歌朗诵词 大学生的生活为背景1个回答2024-01-18 23:33
2011青春励志诗歌朗诵稿
清晨 我们是一群
洒落哨音 开放大片大129运动诗歌朗诵稿
阳光与爱情的白鸽
夜晚 我们是一群
盈满激情 鼓动着远远近近
七彩霓虹和流行色的音符
阳光与爱情的白鸽
夜晚 我们是一群
盈满激情 鼓动多学网着远远近近
七彩霓虹和流行色的音符
我们是诗歌朗诵稿时代的主人
我们是中华民族优秀的成员
面对市场经济的波涛汹涌
我们乘借改革开放的东风
用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪
用勤劳与智慧元旦诗歌朗诵稿去开创美好航程
我们是文明的使者
爱国守法是庆元旦诗歌朗诵稿 我们的行为标尺
明礼诚信是我们的处事法则
在构建和谐社会的征途上
我们快马加鞭 无私奉献
让人生的价值在岗位上升华
我们 是时代的强音
我们不甘于平庸新年诗歌朗诵稿与寂静
外面的世界很神奇很精彩
快去开启尘封已久的心门青春诗歌朗诵稿
让自由的风多彩 思想汇报的云随意舒展
让青春的鲜活与亮丽尽情绽放
我们 是生活的智者
我们曾在历史中迷失了方向
在饱尝岁月的沧桑
历经风雨的洗涤之搞笑诗歌朗诵稿后
今天 我们满怀豪情
以夸父追日的勇气
去追赶现代文明
展示 令世人惊讶的目光元旦晚会诗歌朗诵稿
我们 是社会的骄子
我们喜欢编织多姿的梦幻
让生活披上绚丽的彩霞
我们用热情去驱逐阴翳
青春励志诗歌朗诵稿 我们用双手去母亲节活动开创未来
沐浴着新世纪的阳光雨露
奔驰在建设小康社会的大道上
我们播种幸福的理想
期待小学生诗歌朗诵稿着国家繁荣富强的实现
美好蓝图已经描绘
前进号角已经吹响
在现代化建设的征程上
让我们擂响前进的战鼓
高扬伟大的旗帜
昂首阔步
迈向新世纪的辉煌
神州谣怎么背诵1个回答2023-11-24 07:54
“神州谣”出自人教版部编本二年级下册课文,全文如下:
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓,
齐奋发,共繁荣。
文中有一些对于二年级小学生来说较难的生字,需要教师指引诵读,“神州谣”这篇文章内涵丰富,朗朗上口,学生学习这篇文章,熟读并背诵,有益于培养学生爱国情怀,激发学生民族意识,所以教师在引导学生学习这一课时,一定要注意对学生爱国情怀的培养。
音乐背景朗诵配音1个回答2024-02-16 16:23
river flowers in you
kiss the rian
天空之城钢琴版
summer
这几首歌都是很好的轻音乐,配朗诵一定很好
童诗童谣怎么朗诵1个回答2024-01-25 08:09
下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧
例1《春晓》
这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》
这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个*员崇高内心世界的真实写照,又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚,充满了激情,充闭渗没分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛轿纳然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候,要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气,语调要高昂有力。
第一节,两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志,要读得重些:“不需要”三个字的语气是坚定的:“哪怕胸口对着带血的*!”这个反问句,表示强调肯定的语气,“血”字的尾音要稍微拖长,并且往下降,表现出对敌人残酷*的轻蔑。
第二节,“人”和“怕死鬼”形成对比,要读得稍重:“自白”的尾音要拖长,表示出是所谓的自白的意思:“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
第三节,是全诗的*,朗诵时要感情奔放,语调昂扬,要表现出*人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
如果我们能领会诗的意境,就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概,激起我们与诗的内容相应的感情,再恰当地掌握重音和停顿,朗诵时就会感情充沛,节奏鲜明,使听众受到强烈的喊敬感染。
例3《向日葵》
不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密,瞧呀,瞅呀,引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去……
这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新颖、奇特,能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点,因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。
这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题,既是“我”的疑问,也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时,速度不能太快,要注意自然停顿,以引起小听众的思考。
“不知/太阳上/有啥/秘密”,这一句重音应落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。
第二句要强调“好奇”,需加重语气,“奇”字的尾音要渐弱。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来,语调轻快,头部、眼神可适当转动。
最后一句要和第三句形成鲜明对比,速度放慢,语调轻缓,注意停顿,给小听众留下联想和回味的余地。
总之,朗诵诗歌时,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化。
制作朗诵背景视频1个回答2024-02-07 05:39
确实,找合适的素材是难点。要内容相符,要片源清晰就更不容易了,素材也在于积累,平时不做视频的临时搜集,不容易找到满意的。
可以对付一下:前面找一段有气势的视频作片头,比如新闻联播前的奏国歌的那段。后面用一些相符的图片做成动态的。
还是建议你找别人做吧,没有基础,非一时半会能完成的。