7岁小孩上课注意力不集中坐不住

孩子多大了，现在孩子金贵的很，生个孩子都跟宝似的，所以家长认为孩子不对劲还是要尽早带孩子去医院看下，没事最好，也去看个放心，前时间我孩子也是在沈阳六一儿童医院确诊出我家孩子有多动症，我家孩子上小学，好动爱讲话，学习跟不上，老师老投诉，在家也是爱跟弟弟打架，不管干啥他都好强，后面实在没办法就带去看下

孩子几岁了呢

孩子为什么坐不住？

孩子坐不住的原因很多，可能是因为孩子年龄太小，天性好动；也可能是在家养成的习惯，缺乏规则纪律意识。这些原因，都可以通过家长和老师的反复引导，来帮助孩子学会“坐住”，建立规则意识。

但如果经过多次引导后，孩子依然无法控制自己，还是走神、注意力不集中、坐不住，那就要考虑是不是孩子专注力不足。

什么原因导致孩子专注力不足？

专注力从心理学角度被叫做注意力，是指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态，孩子的专注力水平与大脑发育水平相关。

学龄期前（0-6岁）的孩子，大脑发育还未完善，神经系统兴奋性高、抑制力差，所以注意的稳定性差、保持时间短。

到了学龄期（6-14岁），随着中枢神经系统逐渐成熟，儿童保持注意的能力便会逐渐提高，而良好的专注力是保证孩子进入小学能够顺利学习的核心能力。

所以在孩子4-6岁，即将进入小学的阶段，家长就要有意识地培养孩子的专注力，让孩子进入小学后，能够专注学习。

如何培养孩子的专注力

想要提升孩子专注力，需要父母的保护和科学的训练！5大策略，帮助培养孩子的专注能力。

策略1：多选项不如单选项
随着生活水平的提高，家长们会给孩子买很多玩具，但拥有太多玩具对孩子来说并不是一件好事。孩子3岁前选择性注意能力差，太多玩具同时刺激，容易让孩子分心，拿起这个看看，拿起那个玩一下，注意力不能聚焦在一个玩具上，无法培养起专注力。

因此建议家长们，如果想让孩子专心于做一件事，周围的干扰因素越少越好，多项选择不如单项选择，每次给孩子玩1-2个玩具即可。

策略2：家长不要打断，让孩子能专心做事

家长要避免做分散孩子注意力的事，比如孩子在专心的拼积木的时候，家长不要过多关心，在一旁问孩子“要不要喝水”“要不要尿尿”“你拼的是什么”等，这些干扰会打断他们的注意力。

值得注意的是，当孩子坚持完成了一件事，即使事情很小，家长们也应及时给予表扬，让孩子体验到其中的快乐，从而增加其集中注意力的动力。

策略3：设置具体时间完成具体目标任务

目标越具体，越有助于孩子明确自己需要做的事情，从而维持更久的注意力。日常生活中，家长可以有意识地培养孩子根据目标来集中注意力的习惯。比如家长可以准备2张相似的图，让孩子在规定时间内，把不同的地方找出来。

策略4：通过亲子游戏来培养专注力

游戏是孩子们最喜欢的方式，家长们可以在日常亲子互动中，培养孩子的专注力。

 

是的，上课时间是25分钟，这个时间段是经过权威人士认可和多方统计出来的，青少儿和成年人不同，精力集中时间有限，太长时间就会感到厌烦，厌学。

启蒙思想家卢梭说过“教育就是要顺从孩子的天性”好动，爱玩是孩子的天性啊，所以有时候坐不住很正常。你可以顺其道而行，给他一个自由玩耍的环境，然后逐步潜移默化的培养他对学习的兴趣。一旦他对学习产生了兴趣，自然就会专心去学的。

家长您好，每个孩子都由于不同家长的不同教育方式有着不同的性格，有的温顺的像小绵羊，有的像猴子一样活泼，因此有家长怀疑自己的孩子是，当然这是造成的。幼儿园的上课时间并不长，如果孩子的确实不能集中，家长要考虑是否是因为老师的上课方式没能吸引孩子的注意力，孩子没有兴趣，自然就不会专心听讲。当然您也不能排除，有的孩子看似在玩其他的，其实小耳朵都在听老师讲课呢。面对孩子注意力不集中，家长或者老师首先要为孩子排除一切可能影响孩子注意力的东西，如太花哨的文具盒，橡皮擦等，如果孩子的视线范围内有其他事物，孩子就很难集中注意力了。不过五岁的孩子已经有了一定的自控能力了，家长可以利用一些小技巧来培养孩子的注意力。如让孩子专心的做一件事情20分钟，及奖励孩子玩5分钟的游戏等，然后等到孩子办到以后再慢慢增加时间，这样我想孩子的情况会有好转。

X 孩子不会听课怎么办
一人问曰：我儿子上小学一年级了，老师总说他不会听课，坐不住，怎么办呢？
吾答曰：这个问题要站在社会、家长和老师、学生三方面来理解。
首先老师说他不会听课的外在表现是什么？是所有的课都不听还是某节课不听？老师认为“会听课、坐得住”的标准是什么？和家长的理解是否一致？那么孩子坐得住就一定是会听课吗？
现在社会的教育的大环境不容乐观：浮躁、急功近利、功利性强等等，老师、学生和家长在这种大环境下难免会受其影响，但是我们改变不了社会、老师，所以智慧的做法就是因时因事因人而改变自己，家庭教育者必需醒悟，而后引导孩子自醒。
老师自醒----既是教育者又是受教育者，既是老师又是家长，所以做为教育专业的我们，首先要自醒（自我醒悟）。学生上课坐不住、不会听课大致有几种原因：身体原因、习惯、不感兴趣。
一、身体原因：
有的孩子就是体内热量排不出去、血热、好动，面对这类学生老师要懂得宽容和理解（请注意：宽容、理解不等于放纵不管），即明白“不会听课”的根源是什么，然后对症下药，给孩子一个改变的过程和平台，在这个过程中允许孩子有反复。我们去看病不也是这个道理吗？如果医生不问青红皂白就说：“你干吗要得病？不许得病！”我们的身体就会乖乖听医生的话不得病了吗？病人会服气这个医生吗？病就会好吗？当然不会！所以孩子不想听课、坐不住，老师要心平气和地面对，并且解决这个问题。
解决这类孩子的问题，需要老师有良好的心理素质和修养、丰富的知识为底蕴，所以首先我们教师要修炼好自己，提高自身的能量和人格魅力，而后以自身的言行影响学生，绝不是一味的说教。
比如在课堂上我们要多设置一些能引导孩子动起来的情境，结合自己教学中的知识点，让 孩子在动眼、动手、动身体的状态下体验、反思、总结，当他们通过“动”充分地把把体内的热毒排泄出去之后，再安排做一些安静的事情。尽可能把要写的作业引导孩子在课堂上写完，让孩子放学后有更多的时间与大自然接触，尤其春季是万事万物生长生发的季节，人类在春季亦是如此。在这个物质星球生活就必须要遵从物质星球的生活法则，所以老师要特别注意这个季节孩子容易“坐不住、好动”，我们要顺天意而行，干脆就给孩子创造一个平台，让他们充分地动起来，并且在动的过程中解决学习的问题。[见例（一）]与此同时还要建议家长：家庭中的每个人都要多喝水、吃水果、吃蔬菜，多去户外运动，听音乐和大笑都会使身心健康。
例（一）：主题：20以内的加减法（仅供参考，可自创游戏）
准备：学生分组排成行、每组20人 、把1---20的序号发在每个学生手里、音乐。
过程：学生拿好自己的号码，听老师发口令（或者看黑板上事先出好的题目）比如：6+7，6号同学快速计算出和是13（如果计算能力弱，就让孩子边跳边数7个人，直到跳到13号为止），就单腿蹦到13号同学旁边，同时握手交换号码；原来的13号按音乐节奏倒着走退回原6号位置，边退边说13-7=6；然后再用此法做其他的题目。学生做的时候老师放轻松愉快的音乐，所有的学生可以跟音乐原地踏步或跟老师做动作。游戏结束后，让孩子坐下静心完成纸上的作业。
形式：可以以比赛的形式出现----分组赛、冠军赛、擂台赛等。
效果：学生不会感觉枯燥，自然而然地解决了“不会听课的问题”；全身随音乐协调的动，会调动全身的细胞良性循环运动，既健康身心又使注意力得到提提升，同时完成教学任务。
评论：
1、表面上看是孩子坐不住，实质上是老师的观念和教学引导有问题：老师过分注重要完成教学任务、要学生考试考出高分、要学生听话……，都是我们要学生如何而不是学生主动愿意做什么，在这种意识的指导下我们的教学方式方法又怎能不出问题呢？又怎能培养出身心健康的人才呢？
2、不管是应试教育还是素质教育都会有优势有弊端，在这个物质星球上的一切都是相对而不是绝对的，都是好与坏、优与略同时存在的，重要的是我们一定要学会“避虚就实、避实击虚”的谋略方法去解决眼前的问题。
《孙子兵法》中“计篇”曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而

孩子坐不住，这是相当普遍的问题。注意力不集中的原因很多，有生理方面的，也有心理方面的。生理方面，孩子体质差、身体不舒服等，都会导致注意力不集中。心理方面，缺乏自信，缺乏耐心，过分依赖，心情不好等，都可能造成注意力不集中。这种情况，大多数是教育方式不当或成长环境不好造成的。
如果孩子就是上课时 坐不住，来看看是不是孩子对所学的内容不感兴趣。孩子学习时坐不住，玩游戏却能长时间坚持的话，孩子就不是缺乏注意力，而是对所学的内容不感兴趣了。这样的情况下，孩子即使在老师的监督下勉强坐到课桌前，他的心也不在学习上，早飘到游戏世界里了。
兴趣是引起孩子们注意的重要因素，是孩子 们学习的最大动力。孩子们对某种事物有浓厚的兴趣，就会对它集中注意，并且能长期坚持。所以孩子如果玩他喜欢、感兴趣的东西，他能长时间不厌倦，如果让他做不喜欢、不感兴趣的事，恐怕坚持不了几分钟他就不想做了。 因此，课堂形式单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。教师要针对这一现象，想方设法让自己的课堂在形式上多样化。比如，课堂上的小老师、小游戏、小讨论、讲故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。

你孩子的脾气确实有点怪啊，很理解你此时的心情。其实在孩子1——3岁时就应注意孩子性格方面的调教方法，但你也不必着急，方法简单得很，只要你和孩子配合一段时间，孩子就会慢慢地好起来的，方法如下。1、多让孩子看一些儿童电视节目，动画片，动物世界等。也可以适当的买一些动物故事碟子放给孩子看，因动物容易吸引孩子去看。看的时候家长可以陪同看，当看到与孩子同类的环节，可以给孩子适当的引导、提醒、点拨：谁谁他好不好？你喜欢他吗？为啥呢？（不听话，不是好孩子，大家都不喜欢他，老是打扰别人）；朋友多了好呀还是朋友少了好呢？你喜欢朋友多吗？等等。这利于培养孩子良好的品德修养和行为习惯，关心尊重他人，对人有礼貌，乐于帮助别人等；培养自理能力，忍耐力，逐步学会爱吃苦，不怕脏不怕累；进一步培养孩子独立思考问题的能力。孩子看一段时间，会感化他对自身的认识，再一次的认识自我：我老是不太听话，爱发脾气，不会好好的说话，是不是别人也不喜欢我呢。孩子如果问你，你就从正面的引导他，使他在最短的时间内重焕新貌。 1、

你好，八岁的孩子还是比较好玩的。个人的方法就是培养他的其它爱好，使其成为一个本领。在学习方面，可以看看他对一些励志学习故事的反应或是未来不学习后果的事例。如果孩子反应还行的话。我认为是可以树大自然直的。家庭的氛围也很重要，家长们不妨可以静下来陪孩子看看书。自己的观点，希望对您能有所帮助。