有关春天的幼儿散文

幼儿散文诗
时逢元宵，我轻执你盈盈的玉手，步上栏头，只望夕阳拍遍芳亭。你轻倚在我的肩膀，闭目呢喃。望着满亭的碎金与斜掠的双燕，我心中便只是美满，只有安祥。

黄昏裹着一层薄纱退去，月便浮上了柳梢。清净的月光淋在你的身上，湿透了一片情谊。你的耳语在静静萦回，于我的胸前，我的脑海。不知月宫上的仙子，是否还深情地望着吴刚？也不知那棵桂树是否已然倒下？
花市的灯火引起你的神往。你带着孩童般的天真牵着我冲进花海。天上下着光亮的烟火雨，雨点滴滴映着你淡淡的笑颜。你轻扯我的衣角，只为人流的喧闹。我的心已沉醉，元宵之夜，灯火尤美。只是我已分不清美的是天上的灯火，还是身旁带笑的你。
你拉着我选了一对花灯，一朵旱莲，一朵雨荷。于来往不息的人流里，两朵花绽着粉扑的笑颜，如你我的笑颜。我此刻只愿：今夜永驻，今夕不逝。天上，一颗星忽明忽暗，地上是我们的欢颜。
花零水流，时光荏苒。又是一年元宵，又是夕阳颤影。只是夕阳在芳亭上只拉出了我那条长长的孤影，碎金亦被润得迷糊。眼前犹是那对春燕，唯不见了你的人影，我的心也傍着夕阳，落入山岗。
月据着柳梢，依然是那年的清灵。我的胸膛，我的脑海，也不止地涌着思念的水波。是否是嫦娥嫌广寒宫寂寥，把你偷了去？还是你忘了时日？冰冷的月光倾注在我的脸上，留下了泪花。

幼儿散文和一般散文的区别是——接受对象的特殊性。
幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。
幼儿散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。

　　1.小秘密

　　“呼——”，轻轻，轻轻，秋风来了！她是位辛勤的收藏家，你知道吗？

　　看，她的家园好大好大：她把绿色的树叶收藏，把金黄的果实收藏，把天空的湛蓝收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦？她忘记收藏枫叶的红了吗？不是！嘻嘻，她呀，要在枫叶上写下红色的信，藏进南飞的大雁的翅膀，告诉南方的小朋友：北方的童话多么优美，好听的故事有多长，多长。。。。。。

　　这是个小秘密，你千万不要和别人讲！

　　2．秋雨刷刷

　　刷刷，刷刷，淅沥的雨连绵不断，像根根丝线，从天上垂到地面。。。。。。

　　野菊花乐了，伸伸脖子，绕上一根，当作银色的领结，开得更加鲜亮；绿色犹存的小草乐了，挺起腰杆，系上银色的腰带，再把摇曳的身姿亮亮相；地下的鸣虫乐了，赶忙张大口，畅饮银色的豆浆，滋润了咽喉，要在夜的舞台上，尽情歌唱。。。。。。嘿嘿，小朋友更乐了，把自己开成一朵朵七色的莲花，在大地的池塘里飘荡，飘荡，还要抓住一根根丝线荡秋千呢，一下荡上蓝天，和藏在云朵后面的星星，月亮，捉迷藏。。。。。。

　　哈哈！听！笑声是多么脆，多么响。。。。。。

整理：zhl2016****

《我的风筝》

把我带去吧，我的风筝，

快快把我带上蓝天!

我要在天上飞行，

我要在天上盘旋，

我要像鸟儿那样飞呀飞，

飞过大海哟 ，飞过大洋。

把我带去吧，我的风筝，

快快把我带上蓝天!

在天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他们手拉手，

我要同他们一起欢笑。

把我带去吧，我的风筝，

快快把我带上蓝天

轻度远视不用过分在意，会随着学习负荷增加有所改善，至于散光需要科学的方法进行纠正。建议去医院观察一下

对不起哦 我只找到这个 我已经尽力了 到处都是这个

中班语言活动散文诗《快乐的果园》



活动目标:

1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备:

环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园，《快乐小舞曲》音乐

头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

其他:花篮几个

活动过程:

一、开始部分

1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师带大家去一个果园好吗?(幼儿在老师的带领下随音乐进入果园)

2、说说果园里有什么?

小朋友们，你们快快乐乐地跟着老师走进果园，能说说果园里有些什么吗?(幼儿自由讲述)

3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?让老师给大家来读一篇散文诗。

二、基础部分

1、教师范读散文诗，幼儿理解内容。

(1)、谁能告诉老师刚才老师读的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园)

那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。)

(2)、什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天)，你觉得有了这些花，果园怎么样?它会感到怎么样?

(3)、夏天到了，果树上长满了什么?(幼儿说叶子，果子)(教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解“沉甸甸的果子”是什么意思。)

(4)、接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果)，你们说这是什么季节呀?

(5)、(教师将果树反面，变成洁白的果树)，现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样?(幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。)

(6)小朋友们，果园里不仅有梨树、桃树、苹果树，他们会开出美丽的花儿，结出沉甸甸的果子，他们呀，都成了果园的朋友，我们再来听一遍，果园里还有哪些朋友?

2、教师再读散文诗，幼儿学习表演

(1)、果园里还有谁呀?他们在干什么呢?(教师随机将幼儿回答的小动物的头饰发给幼儿，并让他们表演。)

(2)、果园里除了这些小动物，还有谁?(教师请几位幼儿表演采摘丰收果实的人们去摘果子)

三、提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗?为什么呀?(果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友)

2、那你们快乐吗?为什么?(也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐)

四、结束部分

那就让我们一起快快乐乐地拉起小手，跳起我们的快乐小舞曲吧。(幼儿和老师一起手拉手，围着果树，快乐地跳)

对不起哦 我只找到这个 我已经尽力了 到处都是这个

中班语言活动散文诗《快乐的果园》



活动目标：

1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备：

环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《快乐小舞曲》音乐

头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔

其他：花篮几个

活动过程：

一、开始部分

1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师带大家去一个果园好吗？（幼儿在老师的带领下随音乐进入果园）

2、说说果园里有什么？

小朋友们，你们快快乐乐地跟着老师走进果园，能说说果园里有些什么吗？（幼儿自由讲述）

3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？让老师给大家来读一篇散文诗。

二、基础部分

1、教师范读散文诗，幼儿理解内容。

（1）、谁能告诉老师刚才老师读的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园）

那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）

（2）、什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？

（3）、夏天到了，果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解“沉甸甸的果子”是什么意思。）

（4）、接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？

（5）、（教师将果树反面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。）

（6）小朋友们，果园里不仅有梨树、桃树、苹果树，他们会开出美丽的花儿，结出沉甸甸的果子，他们呀，都成了果园的朋友，我们再来听一遍，果园里还有哪些朋友？

2、教师再读散文诗，幼儿学习表演

（1）、果园里还有谁呀？他们在干什么呢？（教师随机将幼儿回答的小动物的头饰发给幼儿，并让他们表演。）

（2）、果园里除了这些小动物，还有谁？（教师请几位幼儿表演采摘丰收果实的人们去摘果子）

三、提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

四、结束部分

那就让我们一起快快乐乐地拉起小手，跳起我们的快乐小舞曲吧。（幼儿和老师一起手拉手，围着果树，快乐地跳）

幼儿散文是针对幼儿的文学体裁，用生动、凝练、生活化的语言传达幼儿的生活情趣和心灵感受，适合幼儿的审美需求和欣赏水平。幼儿散文的目的是为幼儿提供一种文学享受，帮助他们理解世界，发展想象力和语言能力。

4岁孩子轻度远视是正常的，随着生长发育会趋向正视状态。但是散光一般不会消失。

4岁孩子矫正视力应该达到0.8，您的孩子发现有散光、远视的话，应该去正规的医院检查矫正视力，看有无弱视，如果有的话应该尽早正规治疗，治疗年龄越小效果越好。4岁的孩子肯定得去医院用阿托品散瞳验光，不能上眼镜店。

另，如果远视度数过高也是不正常的。您没有留具体验光数据我也不好具体说。建议赶紧去正规眼科就诊。有问题可给我留言。我是眼科医生。

读山，是很特别的情感，家乡的山不是高山峻岭；也不是空山不见人，但闻人语响的层林叠翠，但也是层层环绕，也有采菊东篱下，悠然见南山的质朴，每个村落之间也还是山山相隔，绕过去一座山，视野里依然还是山，总要绕过几座山，才能看到下一个村子，相隔是40到50公里的路程。
很小的时候问爸爸，门前的南山后面会是什么样子，爸爸说还是山，那时好奇心很重，很盼望能亲自爬上山去看一看究竟是不是象爸爸说的还是山。再大一些和姐妹几个爬上山顶，而眼里看到的真的还是山。
很小的时候，会有一种错觉，觉得所有的世界都只在南面，北面不会再有什么，这样的想法一直到自己上学学会了辨别方向，学会看地图，知道自己所在的位置只不过是很小很小的地方，地图上找不到。东南西北都有不同的世界。
很小的时候还看过一部叫马兰花的电影，那朵神奇的马兰花深深地吸引自己，也爬上南山，寻找像电影里的花，也会对着花轻轻的说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花”。很期待的样子看着手里的小花，花依然是花，没有像电影里说的那样开出神奇的花来，小小的心很是失落，就在山顶坐着遥望远处的山，也还在想山的那头会是什么样子，或许会有电影里的马兰花呢。想来，花草树木间，终究是有神奇的力量，孕育那样一朵马兰花，有山川的灵气，来守护一份和谐。