2021教育学全程班
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研究生美育课学音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等。
美育为文化艺术公共选修课,主要内容包括美育概述、音乐艺术、影视艺术、舞蹈艺术、美术艺术、校园文化艺术等。通过课程教学,学生在知识、能力、素质方面有整体提高,培养学生健康的审美观和审美能力,提高学生文化艺术素质,通过各种教学措施促进艺术教育与人文美育的融合。
美育课面临的问题
1、课程不受重视
尽管教育部一再提出美育课程的重要性,但在具体实施过程中却大打折扣。艺术课程不啻于中学的音体美课程,属干所谓的“副科”,只能作为主科之外的补充,不仅在时间上无法保障,甚至在教室和师资上也没有充分的保障。
2、师资力量薄弱
美育课程的教师多为兼职,还有很多教师由社会聘请而来,既没有经过美育教学的训练,甚至连基本的美术理论知识都比较缺乏。从教师本身来说,很多人还没有摆正心态,总认为教美育课程只是“小儿科”“副科”,不认真甚至不愿意从事这样的课程教学,而更愿意去教授专业艺术课程。
3、课程设置的偏颇
把美育当作艺术教育。只注重艺术技巧的解读和讲授,有的美育课程几乎成了简单的技巧示范课,而艺术课程中深厚的人文知识被有意无意地忽视了,没有起到美育的作用。学生学完全部课程后,只知道一点艺术的技巧,关于艺术方面的人文知识仍然极其欠缺。
美育:培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中,美育占有重要地位
学前教育所学课程有幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐,儿童舞编排、编配儿童歌曲(双手弹奏)、儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。
学前教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
学前教育教学应坚持以马克思主义为指导,以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则,以中国高等教育定位和特点为参考框架,同时以行业标准和社会需求为导向,培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养,具有国际视野。
系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强的创新创业精神和教圆悄育创业实践能力和管理能力,能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
教师队伍
各高校应根据培养目标、培养规格、课程设置老闷和授课时数等需要,建立数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。学前教育的专任教师应不少于6人,生师比一般应不高于18:1。
教师队伍的知识结构、学历结构、年龄结构、职称结构合理,有学术造诣较高的学科或专业带头人和数量适宜的骨干教师。专任教侍腔弯师队伍的学科背景应涵盖课程体系中所含知识领域、知识单元和知识点,一般应具有博士学位。