识字课本一年级

看闲书不是问题，不想学习是问题。厌学吗？这个问题并不是太难解决

一、课外阅读的意义
　　课外阅读是自主的快乐的阅读。学生自愿主动，是放松而惬意的无负担的阅读。它带给学生的是一种喜悦与满足，会产生美妙的感受和深刻的印象。学生在读书中感动、快乐，在满足娱乐需要的期待中获得知识，启发想象和创造，享受探求知识的快乐。
　　二、阅读情况的调查报告
　　调查时间：2008年10月
　　调查地点：铜陵市
　　调查方法：走访询问
　　调查人：长江路小学403班学生
　　此次调查选择了铜陵市的城市小学和乡村小学各一所，接受调查的农村学生为310人，城市学生为1212人。调查结果如下：
　　1.一藏书情况：310名农村小学生，共藏书7676本，每人平均24.8本；1212名城市小学生，共藏书38187本，每人平均31.5本。其中，漫画类占289%，文学类占23.949%，作文类占17.789%，科普类占17.339%，其他类占12.95%。
　　2.从对阅读兴趣的调查结果来看，不论城乡，学生藏书量较大的，每人都超过20本。各类书籍的比例也较合理，漫画类略高一些，也符合学生的阅读兴趣，这说明学生家长能有选择地给孩子挑选书籍。学生对漫画卡通类书籍的阅读兴趣较浓，而对文学类书籍兴趣相对小些。由此可见，小学生对于一些直观性的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣。而对文学类书籍，大部分学生的兴趣相对较小，尤其是农村学生。
　　3.从“用于阅读的时间”这一项的调查结果来看，每天看书10-20分钟的学生较多。而一些成功学校的经验是，学生每天看书40-60分钟为好。大部分学生阅读时间不长，这是令人担忧的。
　　4.“阅读课外书时遇到不理解的地方，自己会怎样处理”，这一项调查的结果是：“请教他人”的，超过40%，因为这个方法最快捷。“查字典或其他工具书”的还不足30%。
　　5.课外书的阅读，从“方式”来看，“只是了解一下情节”的超过40%，“一目十行，看过就算”的是20%左右，会做读书笔记或批注的不足10%。会摘录好词佳句的30%左右，但这很多都是老师布置的作业。由此可见，很多学生看书时耐心较差，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯。
　　6.家长的学历和阅读习惯对学生的阅读有较大的影响。在“家长是否支持孩子买课外书”这项调查中，家长不同意的不足20%，由此可以看出当代家长对孩子是舍得投入的。但家长的自身学历和阅读习惯影响着学生的阅读，好多家长工作忙，看书的时间很少，“有时看一会儿”的超过50%，“从来不看”的接近20%。家长不读书的家庭，学生难以受到家庭阅读氛围的熏陶，不利于学生阅读兴趣的培养。
　　三、阅读书籍的建议
　　1.激发阅读兴趣
　　走好阅读第一步，培养读书兴趣很重要。所以，在开始阅读时，要先看一些感兴趣的书。
　　教师要做好推介工作：或是成名作家的写作故事，或是中外伟人与书的故事，或是本校学生阅读取得的成绩，树立起成功阅读的榜样。
　　2.营造阅读氛围
　　用好班级图书角。大家可以把自己的书放在图书角，交换阅读，以提高阅读的质量。
　　定好阅读时间。可根据班级和学生特点进行安排：或是早晨早点到校阅读，或是中午挤出时间阅读，或是下午放学时间阅读。这些活动以课外阅读的内容为主，丰富学生的阅读

课本上能学到知识？

话说我还想问你呢

首先识字课在文本的基础上进行教学，然后设计一些教学环节，教学活动，游戏等，让学生在学习中掌握识字。

音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人出声音的音色不同，音色是用以判断发声体的依据；
故答案为：音色

文学方面吗?

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这是读书人本应知道的自然选择。哪里水草丰美，哪里就牛羊成群，万马奔腾;哪里土地贫瘠，哪里就牛羊稀少，一片荒芜。现在的家长十分反对当代学生阅读课外书，总以课内书都没读好，读什么课外书啊;不功课内而功课外，不能取的好成绩啊;看课外书会转移注意力啊等等借口反对学生看课外书。然而，家长们的行为，恰好应适了中国传统的“应试教育”法。应试教育法的具体体现，便是给中国制造出大批的“高分低能”的学生。应试教育就只会让学生仅仅掌握了课内知识，难道中国需要“高分低能”的“人才”吗?其结果是，成就了一批软弱无能的呆板学生，而21世纪的中国，将落板世界排位。

对于那些敢于冲破传统观念的束缚，毅然冲出去的人，可不能风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事在心;好书坏书样样读，一败涂地啊!的确，随着开放思想引入中国，许多课外书都占据青年人的心田，似乎比名著还要沉重。而这些书，往往是十七八岁的花季少年所写，虽然看了使人轻松愉快，痛吐心声，但，少年终究还是少年，对于他7/1的人生道路，能 体现多少?俗话说得好:“姜还是老的辣。”无数事实可以证明这一点，不然为什么直至今日，我们还要学习“论语”等古书，文原文呢?中国人的成长过程中，无数英雄推进了社会向前发展，鼓舞了人民群众，振奋了民族精神，而他们，毕竟都是过来人，半生的经历与体验，都无法清楚看清社会真正的面目，更何况青年人呢?一些大学生的小说，都与恋爱有关，这些书对中学生是非常不利的。就象苹果，当你过早采它下来，结果只有等它慢慢变味，腐烂。只有恰倒好处摘它时，那时才是最甜蜜，最美味的。

当然，对于课外书能不能读这一问题，我自己有这么一个看法:“课外书可以读，就要看内容好不好。”“内容”好了，课外书必然是可以读的;“内容”不好了，课外书最好远离。有志向的人，就该关心自己选的“内容”怎么样，对于这本书你是回头，还是不回头，还是心移别处。俗话说“家有梧桐树，还怕引不来金凤凰。”选好内容读课外书，还怕引不来成功的曙光吗?