有声小说师尊我又悟了小说原著

师者，真善美之化身，智慧与真理之化身；师者，道德之典范，人格之楷模；师者，实现终极关怀之保障，达成究竟解脱之舟车；师者，必将“返古”与“开新”同步进行。

“古之学者必有师”，尊师重道作为中华民族代代相传的美德，不仅是弘扬师者“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，更是因为道不孤起，必藉师以显之。因此，重道必尊师。吾辈视师之态度，即对待真理之态度；与师之距离，即与道之距离。

一日为燃亩燃师，终身为父。在我们中国传统的内涵里，“师父”与“师傅”是两码事，师傅仅仅是皮虚具有某项专业理解与实耐清践能力的人，而师父既然能作为“父”的程度，这个称呼在道门里面的分量是沉甸甸的。师者，传道授业解惑也；父者，言传身教。“师父”在道门中可以说包含了传道与育德的重要价值。

觉悟者出世为尊,精修者心笃圆满。巨难之中要坚定,精进之意不可转

读原著学原文悟原理：实际上读书本身就是一个知识输送的过程，学习原文除了了解以上的内容，更多的是在学习中的思考，就是那一个“悟”字。

读原著的理解：实际上就是找到图书正版去读，读的过程中不断学习、思考、进步、完善自己。读前：了解作者生平、知道著作背景、了解原著主旨和立意加思想；读后：心得体会、思考和进步、共情。

举例说明：《活着》

首先，我需要知道这本书的作者是余华，知道这个故事开展的背景，主要人物和大概内容；其次，学习中，我需要笔画出那些我不理解的句子或者非常好的句子，准备本子将它们提出来，思考这些句子为什么好，不懂的句子该如何理解。最后，书写自己的心得体会，表达自己对本书的观点。一切从实际出发，不要歪曲理解。

读原著学原文悟原理：实际上读书本身就是一个知识输送的过程，学习原文除了了解以上的内容，更多的是在学习中的思考，就是那一个“悟”字。

读原著的理解：实际上就是找到图书正版去读，读的过程中不断学习、思考、进步、完善自己。读前：了解作者生平、知道著作背景、了解原著主旨和立意加思想；读后：心得体会、思考和进步、共情。

举例说明：《活着》

首先，我需要知道这本书的作者是余华，知道这个故事开展的背景，主要人物和大概内容；其次，学习中，我需要笔画出那些我不理解的句子或者非常好的句子，准备本子将它们提出来，思考这些句子为什么好，不懂的句子该如何理解。最后，书写自己的心得体会，表达自己对本书的观点。一切从实际出发，不要歪曲理解。

A

解析：

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

读原著、学原文、悟原理都是党的优良传统，三者为并列关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A项：察实情、办实事、求实效都是求真务实的举措，三者为并列关系，与题干逻辑关系一致，当选；

B项：经风雨、见世面才能长才干，三者为条件关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：想问题、思原因、谋对策是解决问题的一系列步骤，三者为时间先后的对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项：心有戒，才能行有止，才能德有进，三者为条件关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为A。