白描手法的含义

描写人物外貌的成语膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 描写人物外貌的句子、段落 1、玲玲不到两岁胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着粉红色的发带在头上一颠一颠的像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去杜老师也就30来岁那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光两个嘴角总是紧紧闭着平时很不爱说话。在我的记忆里好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候他就把书本往胳肢窝下一夹把用剩下的半截粉笔往口袋里一装低着头像找来时的脚印似的慢慢地一步步向着自己的办公室走去。可是在课堂上他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝朗读起课文来声音异常洪亮有时还会激动得脸上放出红光一步跨到讲台前挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了睁大眼睛看着他。 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛眉毛细而斜黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子衣服都很旧右裤脚上的一个破洞别一支别针春夏秋三季都打赤脚只有上山抓柴禾的时节怕刺破脚板才穿双鞋子但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣脚穿高筒皮靴。高个子方脸盘长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣那双眼睛在黑暗中闪着亮使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上长着一对调皮的大眼睛眼帘忽闪忽闪的那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上不论是那鼓鼓的腮帮还是那薄薄的嘴唇或者那微微翘起的小鼻尖都使你感到滑稽逗人。

喜的成语
：喜出望外、双喜临门、喜上眉梢、惊喜若狂、喜眉笑眼、欢喜冤家、欣喜若狂、惊喜交加、喜从天降、喜行于色、喜笑颜开、喜见于色、喜怒无常、桑中之喜、欢喜若狂、弄瓦之喜、闻过则喜、喜新厌旧、喜不自禁、好大喜功、喜新厌故、一悲一喜、欢天喜地、哀喜交并、乔迁之喜、转愁为喜、喜怒哀乐、见猎心喜、喜跃抃舞、惊喜交集.喜闻乐见、喜溢眉梢、回嗔作喜、惊喜欲狂、转悲为喜、沾沾自喜、弄璋之喜、宜喜宜嗔、转嗔为喜、大喜过望、喜不自胜、转忧为喜、梦熊之喜、喜逐颜开、厌故喜新、大喜若狂、宜嗔宜喜、皆大欢喜、红白喜事、喜气洋洋、悲喜交集、一则以喜，一则以惧、人逢喜事精神爽、喜怒不形于色

童年给我留下了美好的回忆，所以我经常想，要是我能一辈子都不长大，那该多好啊！
我怕我哪天长大了，拥有了一张大人的脸。穿着异样的高跟鞋，婀娜在地板上发出清脆的响声，吸引着众人的目光。再也不能抱着洋娃娃睡觉，不能再拿着冰糖葫芦，在繁华的大街上边走边吃，不能再在大街上放肆地大喊大叫……
我怀念十三岁以前的日子。那些日子，我有很多很好的同学和朋友，我知道这些纯真美好的友情不会延续很久，总有一天是会分离的。所以我现在尝试隐身上网，我尝试着与他们分离的滋味。可最终我还是忍不住，我害怕与他们隔绝。不过，如果不再短时间结束这段友情，时间长的会更痛苦。又想，这样会不会太残忍了？不，不会的。他们不会因为我的不出现，少了一个朋友而怎样，他们依然会很好很好。真不想长大，长大后就要跟朋友们分别了。有时候我宁愿一切都不要发生，不要认识朋友们。有了开始就一定会有结束，结束了也少不了痛苦。
我想停留在童年，因为童年有太多美好的回忆，和太多值得留恋的事情。以后，会经历许多喜怒哀乐、悲欢离合。但成长是必然的，自己慢慢地长大，童年一去不回了，留下的只是一个美好的回忆。
童年啊，你为什么这么美好？你有什么魅力让我想永远都停留在童年？你又有什么魅力让我不想长大？

就是很开心的呀

创意素描与传统素描的区别是：前者探询主观性而后者是重塑客观；前者探索“未知”，后者是再现“所见”；前者是通过对形体的变异、并置、错位、重叠、嫁接等方式以获得虚拟境界，也就是艺术境界，后者是对形体的比例、透视、体积、空间、光线等进行塑造。

在素描教学中，我们往往不知不觉的将绘画，尤其是古典绘画的基础素描或苏派素描用于工艺专业的教学基础课，强调练就过硬的本领，表现出对象的三度空间、质感、量感感，将对象的存在状态，以及主观感受清晰的表现出来；并且把训练绘画的一整套的素描教学原则照搬到工艺专业的基础课教学之中，结果遏制了工艺专业学生的创造能力和对结构的观察力。 

这就是所谓的创意素描。其实素描与设计紧密联系自古有之，在文艺复兴时期，艺术大师达芬奇就有了飞行器的设计，这是一个经典的设计范例，同时又是一幅很具典型意义的创意素描。（说服对纯艺术与艺术设计有偏见的学生）

含苞待放、百花争艳、惨绿愁红、春华秋实、蝶恋蜂狂、花朝月夕、花红柳绿、花花绿绿、黄花晚节、绿暗红稀、暗香疏影、百花齐放、百花盛开、败柳残花、并蒂芙蓉、姹紫嫣红、倡条冶叶出水芙蓉、初发芙蓉、吹气胜兰、春花秋月、繁花似锦、浮花浪蕊、桂馥兰香、桂林一枝、含苞待放、含苞欲放、孤芳自赏、红衰翠减、、花容月貌、如花似月、桂子飘香、寒花晚节、华而不实、华不再扬、火树银花、枯枝败叶、镜花水月、金枝玉叶、枯树生花、梨花带雨、绿肥红瘦 绿叶茂盛、柳暗花明、垂柳浓密、鲜花夺目、柳树成荫、繁花似锦、兰艾同焚、天香国色、桃红柳绿、桃花嫣红、柳枝碧绿、花木繁盛、

猛虎行
张籍

南山北山树冥冥 猛虎白绕村行
向晚身道食 山麋鹿尽声
养深谷 雌雄相逐
谷近窟山村 向村家取黄犊
五陵少敢射 空林看行迹

博学多才
bó　xué　duō　cái
[释义] 博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。
[语出] 《晋书·郤诜传》：“诜博学多才；瑰伟倜傥；不拘细行；州郡礼命并不应。”
[正音] 才；不能读作“chái”。
[辨形] 才；不能写作“材”。
[近义] 博学多闻
[反义] 胸无点墨 才疏学浅
[用法] 用于赞扬别人。一般作谓语、定语。
[结构] 联合式。

天边的夕阳洒着最后几抹余晖。峡谷边上的几户农家升起了几缕炊烟。几个顽皮的农家小孩还在河滩上玩耍。稍远处一座简朴的小石桥安逸地横卧在溪涧上。

小桥，流水，顽童，炊烟，在夕阳的照映下，显得无比的和谐美丽，我完全沉醉在如诗如画的美景里。谁说世间没有天堂？谁说天下没有世外桃源？朋友，你梦想过你的世外桃源吗？你到过你的世外桃源吗？用心去找寻，天堂就会在你的眼前，世外桃源就会在你的身边。