1.首先在表格中填写书本名称。
2.然后填写作者名字和学生姓名。
3.再填写阅读页数和阅读时间。
4.场案散然后填写阅读内容扼要。
幼儿进阅读区时间次数,阅读姿势状态。一月内阅读本书,喜欢哪类书籍
首先根据填写要求填写阅读时间的主要内容,其次,有需要强调和补充的进行强调和补充填写。
阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片,内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等,可根据需要进行编排。学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。
学习建议
阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题,就先读课本自学,再作练习题,老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源,很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解,单凭教师的讲授是不够的,还必须充分利用有关的课外书籍,加深扩展和融会贯通所学的知识。
自学缺漏知识,以便打好扎实的知识基础,使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
课外阅读记录卡
学生姓名: 班级:
1. 读完时间:
读物名称:
字数: 千字
出版社:
作者:
2. 读物的类别:口童话寓言 口世界名著 口历史地理 口科幻小说 口卡通故事 口自然科学 口其它 请写明:
3. 这份读物的主要内容:
4. 阅读完这份读物,我最大的收获和体会是:
5. 在阅读的过程中,我认识了几个生字词,分别是:
6. 这份读物中给我印象最深刻的优美句段是:
我觉得可以通过叙事来抒发感情。从小学生活中选取两到三件典型的事例具体描写,注意详略。叙事中要含有感情,是通过写小学生活来表达感情,小学生活是开心还是痛苦,圆满还是有遗憾,都可以通过叙事来表达。
学生成长记录表大概分两个部分,一部分是登记基本信息,一部分是填写个人在校的有关表现情况。
对于基本信息的填写,如出生年月、家庭成员情况等,如实按照表格所列事项填写即可。
对于个人在校表现的填写,如个人思想、学习、纪律等方面的情况,可以将自己在这方面的自我评价、实际情况简要的填写进去,这些都是定性指标。
学习建议
阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题,就先读课本自学,再作练习题,老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源,很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解,单凭教师的讲授是不够的,还必须充分利用有关的课外书籍,加深扩展和融会贯通所学的知识。
自学缺漏知识,以便打好扎实的知识基础,使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。