虹云育灵童孟子

孟母教育孟子的故事有“孟母三迁”、“买肉啖子”、“断机教子”三个小故事，孟母教子是最古老的民间故事，讲述了孟母施教的种种做法，对于孟子的成长及其思想的发展影响很大。

孟母三迁

孟子的母亲为了孟子能有一个好的学习环境，三次搬家。

断杼教子

做事必须要有恒心，一旦认准目标，就不为外界所干扰。

孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家，儒家学派的有一大师，后世称之为“亚圣”。孟子的成名离不开他少年时母亲对他父母的教育和引导。“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”。这里含有两个孟母教子的故事。为了给孟子创造一个好的学习环境，孟子的母亲多次搬家，最后搬到学堂旁才满意。孟子求学期间曾半途而废，孟子的母亲剪断织布机的机梭子以告诫他学习要坚持。

孟母三迁的故事说的是：孟母三次搬家，分别是从坟里和闹市搬离，最后搬至学宫附近住下来，说明了孟母意识到环境对孩子的教育有很大的影响，她知道客观环境对儿童成长的重要性！

孟母育儿经是古代中国的一则故事，有关孟子（孟轲）的母亲如何教育他成为优秀的人的经验和教诲。故事背后传递的是一种教育理念和育人智慧。以下是孟母育儿经的主要内容和意义：

孟子的母亲在孟子还很小的时候就开始教育他。有一天，孟子的母亲带他到屠户家，让他看见了被屠杀的牛羊，孟子觉得非常厌恶。于是，孟母告诉孟子：“这些动物被杀时都非常痛苦，你也想到一天会去伤害别人吗？”

后来，孟母又带孟子到附近的学堂去上学。而孟子非常聪明，但很爱游戏，总是沉迷于游玩而放弃学习。孟母不止一次地去学堂找孟子，给他送午餐，并告诉他：“你一直玩耍而不学习，无法成为有用的人。仁者乐山，智者乐水。你应该去学习，掌握知识，成为像圣贤一样有益于人们的人。”

孟母的教育理念主要包括两个方面：

1. 引导孩子道德思考：孟母通过让孟子看到屠杀牲畜的痛苦，启示孟子要懂得怜悯和保护他人，培养孟子的仁爱之心和道德观念。这种引导孩子去思考自己的行为对他人造成的影响，是培养孩子品德的重要方法之一。

2. 强调学习的重要性：孟母通过让孟子亲身体验学堂的学习环境，并严格要求他专心用功，培养孟子对知识的追求和掌握。她告诉孟子只有通过学习才能成为有用的人，在他的人生中发挥重要作用。

孟母育儿经强调了道德培养和学问修养的重要性。它告诫家长要引导孩子养成良好的品德和道德观念，关注他们的心灵成长和情感体验。同时，也强调学习的重要性，让孩子明白通过教育和学习可以拓展自己的能力和视野，为社会做出贡献。

这个故事不仅是中国古代教育理念的重要表现，也是对于现代家长和教育者的启示。在孟母育儿经的引领下，我们应该注重培养孩子的道德素养，让他们明白自己的行为对他人的影响；同时，要重视他们的学习，引导他们发展全面的能力，为未来的社会作出更多的贡献。

孟母育儿经是古代中国的一则故事，有关孟子（孟轲）的母亲如何教育他成为优秀的人的经验和教诲。故事背后传递的是一种教育理念和育人智慧。以下是孟母育儿经的主要内容和意义：

孟子的母亲在孟子还很小的时候就开始教育他。有一天，孟子的母亲带他到屠户家，让他看见了被屠杀的牛羊，孟子觉得非常厌恶。于是，孟母告诉孟子：“这些动物被杀时都非常痛苦，你也想到一天会去伤害别人吗？”

后来，孟母又带孟子到附近的学堂去上学。而孟子非常聪明，但很爱游戏，总是沉迷于游玩而放弃学习。孟母不止一次地去学堂找孟子，给他送午餐，并告诉他：“你一直玩耍而不学习，无法成为有用的人。仁者乐山，智者乐水。你应该去学习，掌握知识，成为像圣贤一样有益于人们的人。”

孟母的教育理念主要包括两个方面：

1. 引导孩子道德思考：孟母通过让孟子看到屠杀牲畜的痛苦，启示孟子要懂得怜悯和保护他人，培养孟子的仁爱之心和道德观念。这种引导孩子去思考自己的行为对他人造成的影响，是培养孩子品德的重要方法之一。

2. 强调学习的重要性：孟母通过让孟子亲身体验学堂的学习环境，并严格要求他专心用功，培养孟子对知识的追求和掌握。她告诉孟子只有通过学习才能成为有用的人，在他的人生中发挥重要作用。

孟母育儿经强调了道德培养和学问修养的重要性。它告诫家长要引导孩子养成良好的品德和道德观念，关注他们的心灵成长和情感体验。同时，也强调学习的重要性，让孩子明白通过教育和学习可以拓展自己的能力和视野，为社会做出贡献。

这个故事不仅是中国古代教育理念的重要表现，也是对于现代家长和教育者的启示。在孟母育儿经的引领下，我们应该注重培养孩子的道德素养，让他们明白自己的行为对他人的影响；同时，要重视他们的学习，引导他们发展全面的能力，为未来的社会作出更多的贡献。

写作思路：从这本书的内容特色出发，写一些这本书的感悟。

这本绘本又很多地方都值得读者们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。

其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，读者们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。

对于这样的一个绘本，读者觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义，首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。

其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。

最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的'回味意义。

以上是读者个人在阅读《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。