谈谈你对建安风骨的理解

建安文学的总体特色

鲁迅先生《魏晋风度及文章与药及酒之关系》

清峻、通脱、华丽、壮大、慷慨。

李泽厚、刘纲纪的《中国美学史》认为建安文学具有三个特征



建安风骨——名称由来：

陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》：“文章道弊五百年矣。汉魏风骨，晋宋莫传，然而文献有可征者。仆尝暇时观齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝，每以永叹。 ”

李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”

严羽《沧浪诗话》中说：“黄初之后，惟阮籍《咏怀》之作，极为高古，有建安风骨。”



建安风骨——审美内涵

建安风骨是指建安时期的文学作品通过真实的社会画面和鲜明的艺术形象生动地再现了社会现实生活，把慷慨悲凉、激越高亢的思想感情和激进爽朗、清新自然的艺术形式有机统一起来所形成的一种创作文风。作品具有浓厚的个性化特点。



建安风骨——学界对建安风骨的争鸣

刘知渐《“建安风骨”新探》，《建安文学编年史》，重庆出版社1985年3月版第112-128页

张可礼《如何理解“建安风骨”》，《建安文学论稿》，山东教育出版社1986年9月版第276-294页

徐公持《魏晋文学史》，人民文学出版社1999年9月版，第13-18页



建安风骨——学界对建安风骨的争鸣

林庚 《中国文学简史》

王瑶《中国诗歌发展史讲话》

余冠英《三曹诗选·前言》

王运熙《从〈文心雕龙·风骨〉谈到建安风骨》，《文史》1980年6月第九辑

唐跃《“建安风骨”是对建安文学美感特征的概括》，《建安文学研究集》，黄山书社1984年11月版第103—110页

学术的独立性和自由度

首先要分析“风骨”二字，为什么要用风骨而不是文风来形容建安文人。
建安风骨作为一个文章风格，总的来说是“志深而笔长，梗概而多气。”

南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。
古代穷人，宁可饿死，也不吃嗟来之食。
闻一多拍案而起，横眉努对敌人的手枪，宁可倒下也不屈服。
屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞。
陶渊明清贫如洗，却不愿为五斗米折腰。
顾炎武饱经忧虑，坚持抗清。
郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振国威。
朱自清一身重病，宁可恶死，不领美国的“救济粮”。

目前中学生还不能做什么对城市建设特别有用的，个人认为现在是认识理解阶段。
如果说要做什么，1、中学生可以宣传这个，让大家更多的了解智慧城市。
2、还可以培养自己对智慧城市的向往，为以后智慧城市的发展做贡献。
3、以后你从事的行业也可能和智慧从事有关，智慧城市包含的东西太多，很多人做的都和智慧城市相关的。

我已经连续看到两个问题都是你在今天提的

今天我们老是也发了张5道题的试卷

。。。莫非你也是我们学校的。。。maybe我们还是一个班的

KUSO这道题老师讲过了好伐。。。

我是这么理解的，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 　　4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 　　5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 　　6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 　　7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。不知道我的回答你是否满意我是这么理解的，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 　　4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 　　5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 　　6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 　　7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。不知道我的回答你是否满意

要从两个方面来考虑，一方面是硬实力，即经济建设，提高人们收入，另一方面是软实力，即文化建设，文化产业的发展，

傲气，一般是指自尊心很强，很骄傲而且对自己的各方面有自信和满足，但有时候会看不起别人，认为自己是最好的。
傲骨，比喻高傲自尊、刚强不屈的性格。语出宋戴埴《鼠璞》卷上：“ 唐人言李白不能屈身，以腰间有傲骨。