七年级数学课件

主要讲了乡下老家的空地，被一个个子很高的人租下来种树，桃花心木。然后作者后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙的人怎么可能行事那么从

是beauty那一课吗？

1蔡老师假装发怒；2蔡老师教我们跳舞； 3蔡老师让我们观察蜜蜂； 4蔡老师教我们读诗； 5我们看蔡老师写字； 6蔡老师排除我和同学之间的小纠纷； 7我梦里寻找蔡老师.

追问：这七件事哪几件详写哪几件略写为什么要安诽详略？

追答：其中,前五件事略写,后两件事详写.原因是：因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写.所以详写.这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深.（另外事件的顺序不可调换,因为这七件事的次序安排,作者是经过精心考虑的,从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情.随着作者回忆的轨迹,顺着作者记忆的思路,师生感情一步步加深.）

《七颗钻石》的内容简介：
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都干渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀的叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“我反正就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗巨大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

1.这个故事浪传为比较广的一个，也是众所周知的——鬼娃娃花子。
　　在一个旧教学楼的厕所里，在最后的一格厕位。那间厕所的门关着，但是你听到从里面发出一阵呻吟声，好像在说：我好痛苦，门打不开.之类的话. 那就是花子了。
在以前，有一个叫花子的学生，她在上厕所的时候，也就是在那最后在一格。她突然心脏病发作，这时偏偏门又打不开。最后，她死在里面了。
　 从那以后，如果当你一个在厕所的时候。你有时会听到那一格厕位会发出，门打不开，门打不开.的音声，这个时候花子她就会来找你了。
　　最后附带说一下，如果当你一个在学校的厕所的时候，请勿做所下的动作：
　　1：在洗手的时候请勿看着镜子；
2：在上厕所的时候请勿看着天花板；
3：当你听到后面有人叫你时候请勿转头去看。

2.在我们有生物教室，也许有一些人体模形吧。
一个物体，经过一个长时间使用，就会拥有灵魂，成为一个有灵体。而这个人体模形就会成为一个有思想的不净物了。
　　在半夜的时候，有时会有人在扫教室，搬东西，大家总以为有一个好学生存在。在一天晚上，一个学生因好奇想来看看究竟。他翻过教学楼，来到走廊。他寻视有整个学校，也没有看到什么，他想今晚那个好学生不会来了吧。他刚走在走廊的时候，看见一个黑影。他马上躲起来，想看看这个好学生的真面目。那个好学生越扫越近了，他开始感到紧张了。就在这时，他发现了，他发现那个好学生好歇没有穿衣服。他感到奇怪了，当那个好学生转过来的时候，他愣住了。那个好学生的一半身躯是透明的，也就他们生物室里的那个人体模形。 他那天晚上就在学校里睡过去了.
3.在一栋旧的教学楼，有一层楼梯，白天在数的时候只有12阶，但是晚上数的时候却发生奇怪的事，第13节阶梯出现了。 　　在以前的这个教学楼，曾经有一个坏学生，十分的坏。破坏学校的纪律，与老师打架，对骂。更有一次因与老师发生口角，想晚上放火来烧掉教学楼。可在放火的过程中被巡楼的老师发现了。他跑上了楼梯，可脚根跑不稳，从楼上摔了下来，头骨碎裂，当场死亡。
　　也有一些胆子大的学生不相信这些，晚上独自来试探。他慢慢踏上楼梯，走一步算一梯，当走完12梯的时候，13梯也出现。他还不相信，踏上的第13梯，踏上以后，他面前出现一个黑洞。里面也有许多人，那些人在向他走来，他开始感到害怕，开始后退。可是后面有人在推他，他回头一看，一个没有半边脑袋的人叫他一起进去玩，说里面才是坏孩子的天堂。 他进去以后就没有回来了，他已经成为他们的朋友了。在这里说明一下，在白天数的时候，的确只有12梯，而且晚上能看到13梯的只有坏孩子才能看到，所有坏孩子请小心点。没事别去试这些无谓的东西，往往在这时候你就可能成为他们的朋友了.
4.傍晚的时候，常常会有一个带口罩女人在我们学校附近徘徊。 　　一些晚归的孩子有时会三五成群的出来，也有的独自一人回家。　一个晚归的孩子，他走出校园，这时附近一个带口罩的女人走过来，问他：我漂不漂亮？ 孩子看了她一眼，随口说了问：漂亮。 那个女的拖下她的口罩，她的嘴两边都裂开了。差不都裂到了耳朵上，露出一口白牙，再次问你：我这样还漂亮吗？.
　　外面流传裂口女的事，在《地狱老师》中介绍过。
　　漫画中流传曾说过，裂口女曾经是一个很美的女人，但她在一次美容手术的过程中。因为医生的失误，使到她的口裂开。她十分愤怒，她杀了医生，然后自己去跳楼了。 漫画中流传也说过，当时在帮她进行手术的医生，头上搽了很多头腊，所以裂口女对头腊十分敏感，当时的学生也就总向自己头上涂头腊了。 但是阿鸣（夜野鸣介，地狱老师）改正过来了，裂口女并不是那样的。其实裂口女是一个不净灵，她只是被一些动物灵（如狐狸）上了身，也就是融合在一起的样子，才会成为现在不净灵。
　　若真的遇见了她，应该给她一个椰子糖，当你友好的对待她的时候，她就会走开的。而可不可以不用椰子糖，换别的我也不大清楚，等大家以后有机会去自己试试吧。哈哈.
5.这曾经成为纵多学生的热门话题。 　　当你抬头看天的时候，这时会掉下一像乒乓球大小的白色毛球物体——雪花球。这是一个种神秘的物体，它能自由自顾的在空天飞舞。流传说，得到它就能得到幸福。据说它是天使身上的毛球，所有当时学生们一有空就仰望天空拼命的找。不可思义的是，据说把雪花球和香粉放在一起，一下就会繁殖出很多了。 6. 在0时0分0秒的时候，学校有一面三合镜。当你站在那三面镜中间的话，你就可以看将来的你了。 　　关于这个传说，有一个女孩子试过一下。她在0时0分0秒的时候，站到了三合镜中间，她也实现了她看将来的愿望. 第二起来，她去洗脸的时候，她看到镜中的自己又是将来的自己。她吓得摔倒在地下，不敢看镜子。等她加神的时候，再鼓起勇气看了一下。镜子又回到原来的自己，她便以自己睡不醒为由来淡忘这件事. 下午她上厕所时候，便又看了一下镜子，这时镜中的自己又老了很多，好像是30年后的自己。这以后，她以现自己以后每照一下镜，便发现镜的自己老了许多。 相对，自己也感到自己的身体也像在衰老。终于有一天，她看到自己的老态龙钟。过不了多久，她也死了，死因是身体各项器官衰老。
　　关于类似的流传还有很多，比如晚上0时0分0秒，嘴里叼着剃刀，看着脸盆里的水，就会看到自己将来的对象；3时33分33秒，站在镜子可以看到自己的结婚对象；4时44分44秒可以看到镜子里的恶魔。
　　这类似的谣言很多，但是请大家不要去试验，尽管自己不信邪。7.在你放学后，你会遇见一个身穿红色斗蓬，带着一个奇怪面具。他看到学生就会问：喜欢红色？喜欢白色？还是喜欢蓝色？. 当你回答红色的时候，你会死在血泊中；当你回答白色的时候，你会全身的血被抽干；当你回答蓝色的时候，你会被抛进水里溺死. 　　这七个不可思义中，只这个不属于灵现象的故事。他叫“A”，别人是这么叫他的。他是人，不是妖怪。是个多年来也捉不到的杀人狂，专杀放学后回家的小孩，他已经杀过无数的小孩了。
　　放学后晚归的小孩要小心了，他可能会随时的出现在你的身边，问你：喜欢红色？喜欢白色？还是喜欢蓝色？.

校园7大不可思议事件



七大不可思议之一:

在一栋旧的教学楼，有一层楼梯，白天在数的时候只有12阶，但是晚上数的时候却发生奇怪的事，第13节阶梯出现了。

在以前的这个教学楼，曾经有一个坏学生，十分的坏。破坏学校的纪律，与老师打架，对骂。更有一次因与老师发生口角，想晚上放火来烧掉教学楼。可在放火的过程中被巡楼的老师发现了。他跑上了楼梯，可脚根跑不稳，从楼上摔了下来，头骨碎裂，当场死亡。

也有一些胆子大的学生不相信这些，晚上独自来试探。他慢慢踏上楼梯，走一步算一梯，当走完12梯的时候，13梯也出现。他还不相信，踏上的第13梯，踏上以后，他面前出现一个黑洞。里面也有许多人，那些人在向他走来，他开始感到害怕，开始后退。可是后面有人在推他，他回头一看，一个没有半边脑袋的人叫他一起进去玩，说里面才是坏孩子的天堂。

他进去以后就没有回来了，他已经成为他们的朋友了。在这里说明一下，在白天数的时候，的确只有12梯，而且晚上能看到13梯的只有坏孩子才能看到，所有坏孩子请小心点。没事别去试这些无谓的东西，往往在这时候你就可能成为他们的朋友了。



七大不可思义议二:

在我们有生物教室，也许有一些人体模形吧。

一个物体，经过一个长时间使用，就会拥有灵魂，成为一个有灵体。而这个人体模形就会成为一个有思想的不净物了。

在半夜的时候，有时会有人在扫教室，搬东西，大家总以为有一个好学生存在。在一天晚上，一个学生因好奇想来看看究竟。他翻过教学楼，来到走廊。他寻视有整个学校，也没有看到什么，他想今晚那个好学生不会来了吧。他刚走在走廊的时候，看见一个黑影。

他马上躲起来，想看看这个好学生的真面目。那个好学生越扫越近了，他开始感到紧张了。就在这时，他发现了，他发现那个好学生好歇没有穿衣服。他感到奇怪了，当那个好学生转过来的时候，他愣住了。那个好学生的一半身躯是透明的，也就他们生物室里的那个人体模形。

他那天晚上就在学校里睡过去了……



七大不可思议之三:

傍晚的时候，常常会有一个带口罩女人在我们学校附近徘徊。

一些晚归的孩子有时会三五成群的出来，也有的独自一人回家。

一个晚归的孩子，他走出校园，这时附近一个带口罩的女人走过来，问他:我漂不漂亮?

孩子看了她一眼，随口说了问:漂亮。

那个女的拖下她的口罩，她的嘴两边都裂开了。差不都裂到了耳朵上，露出一口白牙，再次问你:我这样还漂亮吗?.

外面流传裂口女的事，在《地狱老师》中介绍过。

漫画中流传曾说过，裂口女曾经是一个很美的女人，但她在一次美容手术的过程中。因为医生的失误，使到她的口裂开。她十分愤怒，她杀了医生，然后自己去跳楼了。

漫画中流传也说过，当时在帮她进行手术的医生，头上搽了很多头腊，所以裂口女对头腊十分敏感，当时的学生也就总向自己头上涂头腊了。

但是阿鸣(夜野鸣介，地狱老师)改正过来了，裂口女并不是那样的。其实裂口女是一个不净灵，她只是被一些动物灵(如狐狸)上了身，也就是融合在一起的样子，才会成为现在不净灵。

若真的遇见了她，应该给她一个椰子糖，当你友好的对待她的时候，她就会走开的。



七大不可思议之四:

这曾经是二十多年前，成为纵多学生的热门话题。

当你抬头看天的时候，这时会掉下一像乒乓球大小的白色毛球物体--雪花球。这是一个种神秘的物体，它能自由自顾的在空天飞舞。流传说，得到它就能得到幸福。据说它是天使身上的毛球，所有当时学生们一有空就仰望天空拼命的找。不可思义的是，据说把雪花球和香粉放在一起，一下就会繁殖出很多了。

这也许是七大不可思义中感觉不那么恐怖的话题吧。在漫画中，那个雪花球能实现你所想的愿望。当你愿望实现时，相对就会少了一些，如果愿望越大，消失的就越多。所以做人就不可以那么贪心了，如果全实现了，以后就没有机会再实现其它重要的事了.

七大不可思议之五:

在0时0分0秒的时候，学校有一面三合镜。当你站在那三面镜中间的话，你就可以看将来的你了。

关于这个传说，有一个女孩子试过一下。她在0时0分0秒的时候，站到了三合镜中间，她也实现了她看将来的愿望.

第二起来，她去洗脸的时候，她看到镜中的自己又是将来的自己。她吓得摔倒在地下，不敢看镜子。等她加神的时候，再鼓起勇气看了一下。镜子又回到原来的自己，她便以自己睡不醒为由来淡忘这件事.

下午她上厕所时候，便又看了一下镜子，这时镜中的自己又老了很多，好像是30年后的自己。这以后，她以现自己以后每照一下镜，便发现镜的自己老了许多。

相对，自己也感到自己的身体也像在衰老。终于有一天，她看到自己的老态龙钟。过不了多久，她也死了，死因是身体各项器官衰老。

关于类似的流传还有很多，比如晚上0时0分0秒，嘴里叼着剃刀，看着脸盆里的水，就会看到自己将来的对象;3时33分33秒，站在镜子可以看到自己的结婚对象;4时44分44秒可以看到镜子里的恶魔。

这类似的谣言很多，但是请大家不要去试验，尽管自己不信邪。如果出了事，到时不能找我负责咯



七大不可思义议六:

在你放学后，你会遇见一个身穿红色斗蓬，带着一个奇怪面具。他看到学生就会问:喜欢红色?喜欢白色?还是喜欢蓝色?.

当你回答红色的时候，你会死在血泊中;当你回答白色的时候，你会全身的血被抽干;当你回答蓝色的时候，你会被抛进水里溺死.

这七个不可思义中，只这个不属于灵现象的故事。他叫"A"，别人是这么叫他的。他是人，不是妖怪。是个多年来也捉不到的杀人狂，专杀放学后回家的小孩，他已经杀过无数的小孩了。

放学后晚归的小孩要小心了，他可能会随时的出现在你的身边，问你:喜欢红色?喜欢白色?还是喜欢蓝色?.



七大不可思议之七:

这个故事浪传为比较广的一个，也是众所周知的--鬼娃娃花子。

在一个旧教学楼的厕所里，在最后的一格厕位。那间厕所的门关着，但是你听到从里面发出一阵呻吟声，好像在说:我好痛苦，门打不开.之类的话， 那就是花子。

在以前，有一个叫花子的学生，她在上厕所的时候，也就是在那最后在一格。她突然心脏病发作，这时偏偏门又打不开。最后，她死在里面了。

从那以后，如果当你一个在厕所的时候。你有时会听到那一格厕位会发出，门打不开，门打不开.的音声，这个时候花子她就会来找你了。

教学目标
情感、态度与价值观：增强责任意识，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，愿意承担和认真完成集体的任务。
能力：体验自己在现实生活中的不同角色，提高观察对比的能力。
知识：认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级学生虽然只有八九岁，但是自我的意识已经渐渐觉醒，他们的生活经验也容易让他们较快地理解人在不同场合的角色变化。由于该学习内容贴近他们的生活，能唤起他们愉快的生活回忆，如买东西、逛集市，能让他们联想到温馨的家庭生活，因而学生的学习兴趣会是浓厚的。
从学生的社会环境与生活基础来看，他们生活的环境是在农村，生活的空间范围相对小一些，他们所担任的角色的变化也会相应少一些。而且，对角色的认知也只会停留在角色的不同上。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现三年级学生年龄小，角色意识和责任意识相对较弱，尽管对于农村孩子来说，由于家庭的需要，他们可能更早地参与到家庭、生产劳动当中，独立完成了很多方面的任务，有着相对较强的自理能力等优势，但他们对自身的角色意识，特别是对不同角色所应承担的不同责任的认识，还处于一个懵懂无知的阶段。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学难点是让学生愿意在现实生活中当好自己的不同角色，培养角色意识和责任意识。针对学生实际，要想突破重难点，教师就要从学生身边的小事入手，创设情境，针对“面对不同的人”“在不同的场合”和“在活动的变化中”我是谁的问题，展开讨论，让学生受到启发，使他们意识到一个人的角色是会变化的，引导学生在情境中体验，通过研讨、探究让学生有所感悟。通过情景表演，多角度引导学生思考，激活思维，让学生感受生活中不同的角色应承担的不同责任。最后通过调查活动，使学生初步了解到社会生活中，不同的角色对人们提出了不同的要求。教学中，教师可以借用农村学生生活的情景片段，引导学生以自己的生活经验来判定自己的不同角色。通过观察对比等形式，尽量多地以现实生活中的场景再现，让学生观察评判，有所发现和感悟。

教学重点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

教学难点
愿意在现实生活中当好自己的不同角色，培养角色意识和责任意识。

教学准备
教师准备：准备相关课件。
学生准备：观察了解不同场合人们的不同角色及责任。

课时安排
2课时。
第1课时完成话题“不同的角色”的教材内容。
第2课时完成话题“该怎样做”“小记者在行动”的教材内容。

教学过程
第1课时
活动一 面对不同的人，我是谁
1．游戏脑筋急转弯：两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人？（板书：用简笔画画三个人脸。如：）
小结：爸爸面对自己的儿子时是爸爸，面对自己的爸爸时是儿子，所以两个爸爸加上两个儿子只有三个人。
2．启发谈话：在家庭中，当你面对爸爸妈妈时你是什么角色？当你面对爷爷奶奶时你是什么角色？当你面对哥哥姐姐时你是什么角色？引导学生在有趣的问答中，感受自己面对不同的人角色的变化。
小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色，今天我们就一起来谈谈“我是谁”这个话题。（板书：我是谁）
【设计意图：由游戏入手，引发学生对角色的关注，初步感受自己的角色。】
活动二 在不同的场合，我是谁
[播放动画：不同的场合不同的角色]
引导学生结合情境进行讨论：在不同的场合，我的角色有什么不同？我们身边的人，在不同的场合，他们又是谁？
小结：在丰富多彩、千变万化的生活中，每个人在不同的场合里都在不断地改变着自己的角色。（板书：不同的场合 不同的角色）
【设计意图：了解不同的人，在不同的场合有不同的角色。】
活动三 在变化的活动中，我是谁
1．游戏：抢板凳（在游戏玩到只剩下两个人时，老师适时终止游戏）。
引导学生围绕游戏进行讨论：最后角逐的时刻到了，这两位同学中只能有一个人是冠军，同学们，你们发现他俩之间的角色发生了怎样的变化呢？引导学生发现随着竞争越来越激烈，同学的身份变成了对手的身份。
小结：看来在同样的环境里，面对同样的人，活动的变化也会使我们的角色随之改变。
2．总结：通过今天的学习，我们知道了“我是谁”可不是个简单的问题，面对不同的人、处在不同的场合、随着活动的变化，我们的角色都不同。下节课，让我们一起来探讨一下怎样当好自己的角色。课下，请同学们细心观察一下自己生活周围的人们：看看商店里的顾客和店员在做什么，仔细观察顾客怎么挑选、购买商品，店员如何接待他们；可以去村委会看看，那里的人在做什么；还可以乘车时，看一看司机、乘客、售票员是怎么做的……他们当好了自己的角色吗？想一想，同样的场合，我们该怎样当好自己的角色。
【设计意图：在游戏中发现角色的变化随着场合的变化发生着改变，每个人都会担任各种各样的角色。】

板书设计
我是谁
不同的场合 不同的角色

第2课时
活动一 该怎样做
[播放动画：该怎样做]
引导学生结合情境进行讨论：在这些场合，作为不同的角色都应遵守哪些不同的行为要求，应该怎样做才能当好自己的角色？为什么在不同的场合会有这些要求？可以让学生表演，也可以让学生根据自己地区平日生活的情况，自己设计情景。（板书：当好自己的角色）
【设计意图：认识不同的角色对人的不同要求，和所应承担的不同责任。】
活动二 我的调查报告
呈现研讨素材：[播放课件：我的调查报告]
引导学生结合素材进行研讨，每个小组围绕一个职业的调查来谈，重在谈人们的工作态度和工作方法。如果学生在调查中发现了有负面的问题，如售货员态度冷淡等，也可以允许学生讲出自己的感受，通过对个别现象的分析使学生更深刻认识到我们有责任当好自己的角色。
【设计意图：引导学生通过观察与调查，了解到社会生活中，不同的角色对人们提出了不同的要求，人们应当在自己工作生活的点点滴滴中认真当好自己的角色。】

板书设计
我是谁
当好自己的角色