16岁少年激情演讲稿

生 如 夏 花 自 灿 烂
———记音乐巨人贝多芬

朋友，你听过《命运交响曲》吗？当那首雄浑激昂的曲子叩击着你的心扉时，你是否能想起，那位遭受到命运沉重的打击，却依然有着无比坚强的生的意志，堪称是生命之奇迹的音乐巨人——贝多芬？
我从小就开始弹钢琴，在钢琴书中便经常看到“贝多芬”这三个字。但当时我并没有十分在意这个名字——大概是莫扎特一样的音乐天才吧！
第一次看到贝多芬的画像，给我一种疯狂的感觉：火一样蓬勃的头发，仿佛不甘于束缚，想要冲破牢笼般的向上翘着；略带些灰色的眼睛，深邃的目光仿佛能看穿一切；我试着去直视画像中贝多芬的眼睛，可为什么会有一种名为哀伤的东西在我脑中出现？他那奇特而有疯狂的外貌下，又会掩盖着什么样的经历与浮沉？
找出贝多芬的经传一读，我顿时惊呆了。我错了，贝多芬他不是莫扎特。是，他们确实都是天才，但命运相比起来却大相径庭。命运对贝多芬太过不公，它只给了贝多芬二十七年，便夺走了他的听觉。对于一个出色的音乐家来说，丧失听觉便意味着丧失音乐，然而在贝多芬的心里，音乐已经成为了生命的象征！
如果是我们，应该会忧郁终日，最后放弃音乐事业吧！可贝多芬，他真得太傻，他站起来了，病魔没能打倒他心中的挚爱，他毅然坚持着，坚持的去追寻清晨的那一丝曙光。即便听不到声音，他也能用心谱写出最绚丽的曲章！
在我以后的生活中，也许不会一帆风顺，也许会有许多挫折与不幸，但是，有贝多芬顽强的精神激励着我，我相信我一定能够战胜它们！
遥望苍穹，在远远的大洋彼岸，有一个人正静静的沉眠于地下，他的灵魂，早已幻化成音符融进他不朽的巨作中，谱出他生命不息战斗不止的最雄伟的感动。。。。。。
咱文笔不好，自己写的，希望能帮你~~

谈笑有鸿儒，往来无白丁。古往今来，历史沉淀，名人却始终屹立不倒，名人精神有如一盏永久不灭的启明灯，引领着一代代人走向光明的彼岸，获得思想的启迪，精神的收获。而一直激励着我成长的名人，是贝多芬。



路德维希?范?贝多芬，1770年出生与德国。他出生贫寒，父亲为了培养他，从小逼迫他刻苦学习钢琴。因为种种原因，贝多芬十七岁便要挑起生活的重担。经过不懈的努力，二十五岁的贝多芬终于开始在乐坛崭露头角，然而命运却跟他开了一个大玩笑——他的耳朵开始失聪。这对音乐家来说，无疑是个致命的打击。维也纳欣赏他的音乐才华，却并不理解贝多芬。他不仅身患疾病，还被生活所迫。不过，坚强的他丝毫没有被命运打倒。他振作精神，谱写了一部部不朽的传世之作，其中就有为人所熟知的《欢乐颂》、《命运》等。命运却丝毫没有给他回报。全世界都在演奏他的作品，而他却反倒欠了许多人的债。他的生活穷困潦倒。



命运于贝多芬无异是一首悲壮的进行曲。幸运的是，所有的磨难都使他变得更坚强：他痛苦，却不屈于命运；他贫穷，却既不趋炎附势，亦不迎合潮流，始终保持独立坚强人格；他孤独，却能以热诚的心爱这个世界；他一生中从未享受快乐，却创造了欢乐，并将自己奉献给了人类。



贝多芬身上坚强勇气和钢铁意志深深打动了我。此时此刻，我一边落笔写下这些文字，一边听着他的《月光》，让我深深地陶醉在音乐的海洋里。自从读过《名人传》中的《贝多芬传》后，我不仅再次被音乐艺术所打动，还被贝多芬身上那为梦想永不放弃、永不言弃的精神所感动。我常常听着钢琴曲，就想起了贝多芬，想当初他一个人在某个地方艰难的写着乐谱，再用独特方式“听”着，是何等艰难，不禁感慨。于是，我越发努力学习起来，我想我做不了伟人，但是我能尽量做好我自己。



“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是英雄意志战胜宿命论的豪迈誓言，这是光明战胜黑暗的壮丽凯歌。伟人之所以伟大，是因为面对残酷命运，他们选择不屈不挠的抗争，而不是逃避或屈服。我要学习伟人他们不屈的意志，勇敢战胜困难，向着理想勇往直前！

生如夏花自灿烂

———记音乐巨人贝多芬



朋友，你听过《命运交响曲》吗？当那首雄浑激昂的曲子叩击着你的心扉时，你是否能想起，那位遭受到命运沉重的打击，却依然有着无比坚强的生的意志，堪称是生命之奇迹的音乐巨人——贝多芬？

我从小就开始弹钢琴，在钢琴书中便经常看到“贝多芬”这三个字。但当时我并没有十分在意这个名字——大概是莫扎特一样的音乐天才吧！

第一次看到贝多芬的画像，给我一种疯狂的感觉：火一样蓬勃的头发，仿佛不甘于束缚，想要冲破牢笼般的向上翘着；略带些灰色的眼睛，深邃的目光仿佛能看穿一切；我试着去直视画像中贝多芬的眼睛，可为什么会有一种名为哀伤的东西在我脑中出现？他那奇特而有疯狂的外貌下，又会掩盖着什么样的经历与浮沉？

找出贝多芬的经传一读，我顿时惊呆了。我错了，贝多芬他不是莫扎特。是，他们确实都是天才，但命运相比起来却大相径庭。命运对贝多芬太过不公，它只给了贝多芬二十七年，便夺走了他的听觉。对于一个出色的音乐家来说，丧失听觉便意味着丧失音乐，然而在贝多芬的心里，音乐已经成为了生命的象征！

如果是我们，应该会忧郁终日，最后放弃音乐事业吧！可贝多芬，他真得太傻，他站起来了，病魔没能打倒他心中的挚爱，他毅然坚持着，坚持的去追寻清晨的那一丝曙光。即便听不到声音，他也能用心谱写出最绚丽的曲章！

在我以后的生活中，也许不会一帆风顺，也许会有许多挫折与不幸，但是，有贝多芬顽强的精神激励着我，我相信我一定能够战胜它们！

遥望苍穹，在远远的大洋彼岸，有一个人正静静的沉眠于地下，他的灵魂，早已幻化成音符融进他不朽的巨作中，谱出他生命不息战斗不止的最雄伟的感动。。。。。。

咱文笔不好，自己写的，希望能帮你~~

不防看一下邹越老师的演讲 让生命充满爱 还有美国总统奥巴玛的竟选演讲中英对照的那种，还有俞敏洪 李阳的都不错。无论什么时候要记得“天道酬勤”祝你好运！

来是很口语而有力的演讲，翻成这样文绉绉的话，要知道金博士的听众是没有受过太多教育的黑人，要是这样说别人听得懂吗？



是篇好演讲，但是不要用以上这个翻译版本。建议你先听听英语原版，然后找中文翻译。两篇感觉要一样，通俗易懂但又热血澎湃。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。古往今来，历史沉淀，名人却始终屹立不倒，名人精神有如一盏永久不灭的启明灯，引领着一代代人走向光明的彼岸，获得思想的启迪，精神的收获。而一直激励着我成长的名人，是贝多芬。



路德维希?范?贝多芬，1770年出生与德国。他出生贫寒，父亲为了培养他，从小逼迫他刻苦学习钢琴。因为种种原因，贝多芬十七岁便要挑起生活的重担。经过不懈的努力，二十五岁的贝多芬终于开始在乐坛崭露头角，然而命运却跟他开了一个大玩笑——他的耳朵开始失聪。这对音乐家来说，无疑是个致命的打击。维也纳欣赏他的音乐才华，却并不理解贝多芬。他不仅身患疾病，还被生活所迫。不过，坚强的他丝毫没有被命运打倒。他振作精神，谱写了一部部不朽的传世之作，其中就有为人所熟知的《欢乐颂》、《命运》等。命运却丝毫没有给他回报。全世界都在演奏他的作品，而他却反倒欠了许多人的债。他的生活穷困潦倒。



命运于贝多芬无异是一首悲壮的进行曲。幸运的是，所有的磨难都使他变得更坚强：他痛苦，却不屈于命运；他贫穷，却既不趋炎附势，亦不迎合潮流，始终保持独立坚强人格；他孤独，却能以热诚的心爱这个世界；他一生中从未享受快乐，却创造了欢乐，并将自己奉献给了人类。



贝多芬身上坚强勇气和钢铁意志深深打动了我。此时此刻，我一边落笔写下这些文字，一边听着他的《月光》，让我深深地陶醉在音乐的海洋里。自从读过《名人传》中的《贝多芬传》后，我不仅再次被音乐艺术所打动，还被贝多芬身上那为梦想永不放弃、永不言弃的精神所感动。我常常听着钢琴曲，就想起了贝多芬，想当初他一个人在某个地方艰难的写着乐谱，再用独特方式“听”着，是何等艰难，不禁感慨。于是，我越发努力学习起来，我想我做不了伟人，但是我能尽量做好我自己。



“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是英雄意志战胜宿命论的豪迈誓言，这是光明战胜黑暗的壮丽凯歌。伟人之所以伟大，是因为面对残酷命运，他们选择不屈不挠的抗争，而不是逃避或屈服。我要学习伟人他们不屈的意志，勇敢战胜困难，向着理想勇往直前！

谈笑有鸿儒，往来无白丁。古往今来，历史沉淀，名人却始终屹立不倒，名人精神有如一盏永久不灭的启明灯，引领着一代代人走向光明的彼岸，获得思想的启迪，精神的收获。而一直激励着我成长的名人，是贝多芬。

路德维希?范?贝多芬，1770年出生与德国。他出生贫寒，父亲为了培养他，从小逼迫他刻苦学习钢琴。因为种种原因，贝多芬十七岁便要挑起生活的重担。经过不懈的努力，二十五岁的贝多芬终于开始在乐坛崭露头角，然而命运却跟他开了一个大玩笑——他的耳朵开始失聪。这对音乐家来说，无疑是个致命的打击。维也纳欣赏他的音乐才华，却并不理解贝多芬。他不仅身患疾病，还被生活所迫。不过，坚强的他丝毫没有被命运打倒。他振作精神，谱写了一部部不朽的传世之作，其中就有为人所熟知的《欢乐颂》、《命运》等。命运却丝毫没有给他回报。全世界都在演奏他的作品，而他却反倒欠了许多人的债。他的生活穷困潦倒。

命运于贝多芬无异是一首悲壮的进行曲。幸运的是，所有的磨难都使他变得更坚强：他痛苦，却不屈于命运；他贫穷，却既不趋炎附势，亦不迎合潮流，始终保持独立坚强人格；他孤独，却能以热诚的心爱这个世界；他一生中从未享受快乐，却创造了欢乐，并将自己奉献给了人类。

贝多芬身上坚强勇气和钢铁意志深深打动了我。此时此刻，我一边落笔写下这些文字，一边听着他的《月光》，让我深深地陶醉在音乐的海洋里。自从读过《名人传》中的《贝多芬传》后，我不仅再次被音乐艺术所打动，还被贝多芬身上那为梦想永不放弃、永不言弃的精神所感动。我常常听着钢琴曲，就想起了贝多芬，想当初他一个人在某个地方艰难的写着乐谱，再用独特方式“听”着，是何等艰难，不禁感慨。于是，我越发努力学习起来，我想我做不了伟人，但是我能尽量做好我自己。

“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是英雄意志战胜宿命论的豪迈誓言，这是光明战胜黑暗的壮丽凯歌。伟人之所以伟大，是因为面对残酷命运，他们选择不屈不挠的抗争，而不是逃避或屈服。我要学习伟人他们不屈的意志，勇敢战胜困难，向着理想勇往直前！

一、说教材：

教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：

1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。

2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。

2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
三、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
四、课的预计：

本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
个人简历：：谭修平，男，27岁1995年参加工作，温州市实验中学体育教师。中共预备党员。1998年度被评为温州市推行《标锻》先进个人，多次被评为校级先进教师，1999年直属中学初中青年教师教学基本功系列竞赛中获现场教案一等奖。上课比赛一等奖及综合一等奖（第一名），并于1999年3月上研讨课一节，得到好评。1999年10月获市直属中学体育教学书面评课一等奖，2000年元月获温州市首届中学体育教学书面评课比赛二等奖。

　　大家下午好!今天我演讲的题目是《青春需要创业》
　　很高兴能够和大家一起探讨奉献青春这个话题，青春需要实现人生价值，而创业是实现人生价值的最佳途径；所以我们可以得出一个结论——青春需要创业。创业难，难创业；作为我们青年应该如何去创业呢？

　　“让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点”！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来！在座的朋友们！你们愿意吗？

　　说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。

　　说实话，×年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，因为工作环境恶劣，空气中到处弥漫着灰尘，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“如果你是金子，到哪都能发光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得”。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。

　　作为一名××人，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃创业梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚，平凡的岗位需要我们付出，火热的生活需要我们的付出，构建××的宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。

　　我选择了××，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的××精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。

　　亲爱的朋友们，工作着是美丽的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的工作吧，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春，无私的奉献给××！

　　我的演讲到此结束， 谢谢大家!

急求一篇激励人努力学习的演讲稿! 请各位帮帮忙!!! 在次谢谢大家啦` 抓紧时间努力学习 作者:佚名 老师们、同学们: 上午好! 今天我讲话的主题