七年级演讲稿

我是大神 多少字？

哇 现在的小孩好厉害啊

虽说比以前的孩子早熟多了

但是确实也要比以前的孩子聪明很多

大家好,我叫***,今年XX岁了,我是从XXXX学校转来的（不要也行）.我的喜好是听音乐,看电视,看书.星座是狮子座.今后呢,我就要和大家一起读书了,如果,有什么不满意的地方,就请尽量提出来,我一定改正!希望大家还要多多包含喽!不说那么多了,总之呢,就是想向大家交个朋友,谢谢啦!

这篇文章你可以参考一下，但是你最好自己再修改一次

神七飞天 我心飞扬



写于2008年9月29日



中国，从敦煌飞天壁画到孙悟空的筋斗云，飞天一直是中华祖祖辈辈的梦想。是梦就有实现的一天，有梦才有成功。那天的夜晚，梦想成真了--神七飞天。



“10--9--8--7--6--5--4--3--2--1--点火!”这声音回荡在中国的时空，回想在中国人的耳朵里，激动在中国人的心里。2008年9月25日9点10分，在中国酒泉卫星发射中心，我国用长征二号火箭发射了神舟七号宇宙飞船。人们在梦里才能看到的事情，而今被中国人民变成了现实。啊，我们做到了，我们真行，我为神七骄傲，我为中国自豪。中国的的宇宙飞船，从神一到神六，中国都发射成功了。而神七与众不同，它实现了太空行走，把我国的宇宙航天事业推动到第二步战略的起点，具有深远的里程碑意义。



在9月27日下午4时三十多分到5事左右，我国宇航员翟志刚完成了太空行走。在舱外，他挥动着五星红旗，无比自豪，还从飞船外部取下了太空润滑材料试验装置，交给另一个宇航员拿回舱里。又过了一会儿，翟志刚手把着飞船外部的把手作了很多动作。太空行走，为我国以后在太空建立空间站打下了基础。看着这些情景，我的心里无比的激动，是啊，中国宇航员在飞船上的一小步就是中国人的一大步。



9月28日下午五点多钟，神舟七号飞船的返回舱在我国内蒙古卫星回收场顺利着陆，三名宇航员神采奕奕地从舱内走了出来。至此，神七飞天取得了圆满成功。



看着祖国航天及时不断进步，使我情不自禁地唱起了国歌，看着离我家不远的校园里飘扬的国旗，我的爱国之情油然而生，中国，我的祖国，我为你骄傲;神七，神奇，我为你歌唱。中国的栽人航天事业三步走战略的第一步已经圆满成功;由于神七，第二步也迈出了坚实的步伐。接着，我们还要建设空间站，在空间站里进行科学试验，还要有人长期住在空间站里;第三步是实现宇航员登月，进一步了解月球，利用月球资源，为地球上的人类作出贡献，为人类的发展进行进一步的探究。三步走战略完全实现以后，我们还要了解火星、金星、水星等更多的星球，让宇宙万物共享人类智慧的结晶。虽然说中国是第三个实现太空行走的国家，但是我坚信未来的中国人民会成为地球的主人。



为此，神七在太空飞翔，我心在祖国飞扬。

童年是一首诗，也是一场七彩的梦。在这美好的童年世界里，我身边发生过很多很多有趣的事情。

　　记得有一年的寒假，我在家里津津有味的看着电视，不一会儿，我看见演员们穿着漂亮的连衣裙在冰面上翩翩起舞，我看着她们优美的舞姿，心里羡慕极了。

　　我也想在冰上跳舞，可是没有冰怎么办?不一会儿，我想出了一个好办法。我用盆接一盆水，然后倒在地上，不一会儿，水就变成了冰。我连忙穿上我漂亮的裙子，来到门前，寒风吹来，我冻得直发抖，我又想到了那优美的舞蹈。我就毫不犹豫地来到冰上。我刚转了两圈，心想：为什么不让爸爸和妈妈来看呢?如果他们看了我的表演一定会表扬我的。我正高兴时，只听“哧溜”一声，我被重重地摔在地上，我“哇”地一声哭了起来。我的哭声惊动了爸爸和妈妈，他们连忙跑到屋外，看见我冻得嘴唇发紫，用手摸了摸我的额头，像火一样烫，爸爸说：“发烧了，赶快去看病。”看完病，爸爸狠狠地批评了我一顿，我惭愧得低下了头。

　　通过这件事，我明白了一个道理：“做事要看情况，不能不切合实际地去干。”以后，我不再做“模仿秀”了。

把神七的航天精神和奥运精神相结合起来进行说明，它们给我们的思想带来怎样的震撼和鼓舞我们奋发向上的东西~~~从这方面来写就行了。可去看奥运会和神七相关简介......

尊敬的各位领导、各位老师,

3:亲爱的小朋友们,

4:亲爱的大朋友们。

1234(合):你们好!

1:温暖的阳光,

2:诱人的花香,

3:喜悦的笑脸,

4:激动的胸膛

4:连小草都在欢乐地歌唱,

3:轻轻地,摒住呼吸,

2:每一颗澎湃的心啊

1:激动地要跳出胸膛,

12:这一切都在提醒着我们:

34:六一国际儿童节――来到了

1是那么开心,6我的六一

2是那么难忘,6我的六一,

3是那么幸福,6我的六一,

4是那么激动,6我的六一,

4:在我们欢度节日的时刻,

4:在我们开新园,求发展、两园并进的时刻,

4:在我们欢聚一堂的时刻,

1:我们迎接彩田园的招开,

2:我们迎接国际六一儿童节,

3:我们迎接小朋友的每一个进步,

4:我们迎接新的机遇和挑战。

2:走进百花园,你会发现:

3:这里,是小朋友的乐园,

4:这里,以小朋友的利益为优先,

1:这里,为了小朋友的快乐、健康、发展。

2:请欣赏:......

1我们的祖国真大,

2到处盛开美丽的鲜花。

3都说新疆好地方,

4天山南北好牧场。

1请欣赏.....

3今天,小班的弟弟妹妹们也为我们带来了节目,

4他们是勤劳的小蚂蚁,每天生活在一起,

3不怕风吹和雨打,团结起来力量大。

4请欣赏。。。。

3是您,亲爱的老师,陪伴我们每一天,

4是您,亲爱的老师,用爱滋润我们心田,

3忆当初,哭哭啼啼来园时,是老师的手把我牵。

4温暖的大手,娇嫩的小手,我们深情地手牵着手。

3请欣赏。。。。。

。。。。。。。。。。。。

(结束语:

1:每一个快乐的节日

2:都是您陪伴我们走过,

3:一路春风化雨,

4:一路笑语欢歌。

1:亲爱的老师,在我们的节日里,

2:您――辛苦了。

3请欣赏老师为我们表演的舞蹈《青春活力热舞》

1:让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,

4:让时光停驻,我们是那样依依不舍,

2:亲爱的爸爸妈妈,

3:亲爱的老师、亲爱的伙伴,

1感谢您,陪伴我们的快乐童年,

2:感谢您,为我们付出的辛勤劳动,

3:感谢您,与我们共同庆祝节日,

开篇



男：有一种牵挂，叫流浪的人不再漂泊，



女：有一种陪伴，叫悲伤的人不再哭泣，



男：有一种珍惜，叫挚爱的人饱满感情，



女；有一种分享，叫幸福的人永远快乐！



过渡



女：今日的良辰



男：七夕的月圆



女：你和我



男：我和你



合：我们相聚在这里



女：看！节日的夜空，繁星点点，如此璀璨



男：听！热烈的会场，喜气洋洋，这般浓烈



女：这醉人的气氛，处处都弥漫着玫瑰的甜美



男：这焦虑的等待，时时都燃烧着如火的激情



女：这如花的美眷，灿烂了整片夜空的回忆



男：这似水的流年，流淌出此段时光的痕迹



合：岁月轮回，在生命的银河里



让我们共同分享



女：玫瑰的醉人清香 和巧克力的蜜意浓情



男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同



女：在七夕情人节的特殊日子中，



良宵美景 奈何天



美味情缘 处处见



男：喜鹊也见证了我们的爱情，赶来搭桥；



女：葡萄也见证了我们的爱情，忙来传言，



男：银河也见证了我们的爱情，化做流星，带去织女的心愿



女：七月七，月易见，见君难



男：今晚不再难见，今夜无人入眠



女：淡淡的风景, 淡泊佳人的心境,



男：香醇的玫瑰，明净玉人的情怀。



女：天上人间，七夕相见



男：前世今生，妙不可言



女：流水落花，夏天即将过去，



男：斜风细雨，秋天乍暖还寒，



女：银河之上，一世的等待，



男：苍穹之下，几世的姻缘



女：柔情似水，



男：佳期如梦



女：七月七日长生殿，夜半无人私语时.



男：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝.



合：美丽的诗句给了我们美丽的心情，



同样的感受给了我们同样的盛典！



结尾



男：有一种默契，叫相聚的我们心照不宣；



女：有一种感觉，叫萍逢的我们妙不可言；



男：有一种幸福，叫心仪的他们相忘江湖；



女：有一种相守， 叫邂逅的你们一生陪伴！



（你选一下吧，有点杂）

七年级地理评课稿
授课人：
授课班级：七（1）班
听课教师：政史地组全体教师
评课人：政史地组全体教师
主评人：
评课地点：政教处
评课内容：
听了这节课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。
优点：
1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。
2、能将图、文、闭慎声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。
3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。
4、 面向全体学生，注重素质培养。
课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。
5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训银薯练的教学模式。 不足：
1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。
2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。
总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题轿搏敬上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。