森中鸟鸣

大自然地声音

还有流水的哗哗声，还有风吹的树叶声，还有昆虫的鸣叫！

蝉鸣也更幽！

拟人句：小鸟在森林中唱歌

改写句子类型:
1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：
他扫干净了地。
他把地扫干净了。
地被他打扫干净了。
2、句子的拆分与合并：
我走进教室。我碰余去上课。
我走进教室去上课。
3、基本句式间的转换：
难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）
这是伟大的奇迹。
4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
5、引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：
①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述锋前内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述笑基滚句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

1.
悦耳的鸟鸣声掺合着翅膀的扑哧声，在森林里谱出一篇独特的乐章。
2.
悦耳的鸟鸣声掺合着树叶的窸窣声，在森林里诉说着春天的喜悦。
3.
悦耳的鸟鸣声掺合着花草的芬芳，在森林里飘溢。
4.
悦耳的鸟鸣声掺合着山泉的叮咚声，在森林里荡漾。

她听到了老师的说话声、孩子们的读书声、写字的哗啦声。

百鸟争鸣
意思为千百种鸟一起鸣唱，比喻各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百鸟，这种观点的人或各种学术派别。鸣,发表见解。出自《汉书·艺文志》“凡诸子百八十九家……蜂出并作，各引一端，崇其所说，以此弛说，取舍诸侯。”

情绪不一样。

鸟鸣蛙叫。《鸟鸣蛙叫》是天地出版社出版的图书，作者是尼克·阿诺德，适用于6-12岁人群，多次荣获国际科普图书大奖“安万特青少年奖” ，在亮薯25个国家和地区出版，累计畅销超2000万册，《鸟鸣蛙叫》是一套科普漫画，介绍了鸟，蛙，蚂蚁，不仅有趣，而且内容极其详细，生物方面知识更是敬散者十分正规，非常适合小掘衡学生研读，能培养孩子的通识教育能力。