提高宝宝的阅读兴趣

1.我英语有关的游戏,像猜词,拼写

2.叫他们读自己感兴趣的东西,材料,不要太要求读千篇一律的东西

3.换一种方式 ,比如配合一些图片,小故事什么的

必须集合小学生所处的生长周期的特点，比如好奇心，比如喜欢听故事，尝试用他感兴趣的东西去引导他

想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”: 一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。 二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。 学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二: 一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。 二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程

水手刀》，用传统的诗歌题材来定位，属于“游子诗”，它所抒发的乃是千专百年来写滥了的别后情思。但诗属人却能陈意新出，用一个全新的现代物象来寄托心意。诗中的“水手刀”是一种象征。在这首诗中，抒情主人公被诗人预设成了一个出海的水手，对于水手而言，水手刀乃是随身携带之物，是无时无刻不带在身上的。而对于分别后的恋人而言，思念——远行的人对恋人的思念——也是分秒相伴的，而且行之俞远，思念俞烈。
《水手刀》的作者郑愁予曾任职于基隆港，常与大海为伴，又喜登高山。因此，风雨海山常常走进他的诗中，形成迷人的意象。他的诗多写漂泊之感，而在写漂泊的诗中有多写与海有关的题材，如《小小的岛》《如雾起时》等，《水手刀》便是其中之一。在诗中，诗人塑造了一个抒情主人公——水手，借水手之口表达别后相思之情。

       兴趣是阅读活动的基础，要提高宝宝的读书成效，最明智的方法是找准激发宝宝学习兴趣的突破口。在日常生活中，妈妈可以采用以下10种方法来培养宝宝的读书兴趣。

 

　　1、品尝成功的乐趣。比如可以教宝宝简单的儿歌，让他能够复述，及时给予鼓励。成功的感觉将帮助宝宝，哪怕是让他产生足够的信心。

 

　　2、从选择宝宝感兴趣的书入手，渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。

 

　　3、和宝宝一起谈论故事书里的某个情节，每人都有说话的机会。引导宝宝形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。

 

　　4、多向宝宝请教简单的问题，启发他主动思考。

 

　　5、及时并具体形象地解答宝宝的疑问，帮助他理解。

 

　　6、不能强迫宝宝读书，强迫会让宝宝变得焦燥，不耐烦，潜意识产生反抗读书的情绪。

 

　　7、多给宝宝以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。

 

　　8、不断刺激宝宝的好奇心和求知欲，有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。

 

　　9、当宝宝稍大一些时，如果条件允许，空出一个房间当作宝宝的书房，配有专门的小书桌和各种图书、画册;如果家里空间不够，也可在客厅一角，安放宝宝自用的书桌和椅子，每天和他在那里看一会儿书。

 

　　10、父母是榜样。如果要宝宝对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望很强，并且不断学习。 把杂志社邮购的书，选合适的，在这里推荐，这样文章不沉闷，又有商业信息，服务就具体了，买卖做到了心坎上 。

 

 

睡前故事带着孩子们进入幻想的世界，但是也要有度。选择书时应考虑适合年龄，一般来说，刚出生的婴儿适合节奏感较好、韵律感较强的读物；从孩子慢慢有理解能力到两岁前，可选择故事简单、语句规范优美的；两岁以后，儿童开始逐步对故事情节产生兴趣，可挑一些故事情节较丰富、启发性较强的科普故事等。

一、引发学生兴趣 　　
把阅读学习建立在他们感兴趣的基础上面，这是教导阅读学习的基础和关键。 　　
创设生动的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣。
二、增加意志力的磨练 　　
为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。
另外，还可以根据不同特点的孩子选择合适的阅读材料，有针对性的选择阅读材料才能使不同孩子都得到发展。　　
三、选择合适的阅读材料提供孩子阅读 　　
画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，带有奇特、夸张、梦幻的、趣味的图书更能激发幼儿对阅读的兴趣。
四、循序渐进，教给幼儿正确的阅读方法 　　
教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。
五、培养大班幼儿的朗读水平　　
幼儿期是语言思维发展最重要的时期，要抓紧从幼儿的身心特点，个性特点出发，在幼儿早期阅读指导上更深入的进行研究探索。　
六、创建良好的阅读学习环境。 　　
在班级中设立专用的阅读角落。阅读的空间不需要太大，但需要整洁．并在墙边设市书架供孩子们随时取阅，同时保证每周都有充足的时间来供幼儿轮流进行课外阅读。以及阅读刊物要定期更换。

耐心的解答孩子提出的各种问题，培养孩子的阅读兴趣，更好的引导孩子从各种不同的途径获取知识，有效的实现对幼儿早期阅读能力的培养。

提高阅读能力 】审题是解题的关键兴趣是学习的最好老师。但是有些学生对学习全无兴趣，如何加以引导和培养呢?家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能

真的能，有一回我挺感动的，下班回家发现大宝把他在阅读王书籍上看的故事讲给弟弟听，那一幕太温馨了，我永远都不会忘记

提升幼儿的阅读兴趣，可以抛出一个悬念给幼儿，让他自己去书中寻找答案。找到答案之后，进行精神奖励，比如一朵小红花。