活动包括三个阶段:
第一阶段,教师先带领学生查找关于清明节的资料,了解清明节的由来以及各地的清明节习俗,并且以故事会的形式进行活动展示;
第二阶段为实践活动,假期,学生跟随家人祭祖、扫墓,关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗,并与家长一起讨论,谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的等等,返校后,以班级为单位进行交流;
第三阶段要求学生利用假期收集有关清明节的诗词并进行朗读训练,返校后将开展“清明诗词”诵读会。
一是教师与学生一同搜集了有关清明节的传说、风俗、食俗方面的材料,并欣赏了一些有关清明的诗、词、民谣等,让学生感受到了我国传统文化的博大,节日历史的悠久;
二是让学生走出家门,和家人一同进行清明祭祀的实践活动,通过与家长的实践、交流、讨论,学生切实感受到了清明的氛围,并谈出了自己对清明节各种习俗的感想,解决了自己心中对祭祀文化的疑惑;
三是在综合实践活动课堂上,学生以调查报告、活动体会、活动照片、活动展板等各种各样的方式畅谈了自己的亲身体验,讲述了自己的所见、所闻、所感……
读中华经典,践传统美德字体。
如下:
1、加强自身的思想道德建设,树立民族意识,以对于传统文化的传承为己任。
2、面对传统文化时应该取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。面对传统文化,要辩证地认识它在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。
3、主动学习相关知识,积极参加社会实践活动,在行动中培养对我国优秀的传统文化的情感。
4、树立远大的理想和发展观,规范言行,以实际行动做
民族文化的传播者、弘扬者和建设者。
5、对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应继续保持和发扬。
6、对于传统文化中部符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须移风易俗,自觉地加以改造或剔除。
第一,传统节日,传统习俗,该继承的继承,让传统文化代代相传。
第二,通过文字,影像的方式将传统文化保存下来。
第三,基础教育里面多加入传统文化教育,让传统文化深入人心。
(4) 对传统文化注入时代内涵,古为今用,符合时代发展。
中国传统文化,作为中华民族的智慧结晶,需要大学生去继承和发扬.大学生要主动担负起传承中国传统文化的重任,同时在传承传统文化的过程中提升自己的思想道德素养,促进自身的完善和发展。
大学生传承中国传统文化方式如下:
一、重视传统文化节日。
要加强对传统节日和节日习俗,传统节日跟习俗是传统文化的重要组成部分,我们的传统节日有很多穗御陪,比如端午节、清明节、中秋节、重阳节等。我们要重视这些节日跟节日文化,使得文化一代一代的传承和弘扬。
二、学校文化渗透性。
大学生要从中华文化核心思想观念中汲取养分。高校要重视仁爱思想在我国从古至今价值观中的重要地位,引导大学生常怀关爱之心,践行仁爱之道,自觉维护和践行中华优秀传统文化的理念,要求大学生传承守信思想,保持良好信誉,树立正向拆指的个人形象。
三、增强文化的传承力度。
新时代的大学生使自身志气豪迈、勇于担当,才能积极奋进,将中华优秀传统文化与自身理想充分结合,让传统文化有着符合时代要求的发展与进步。让大学生了解我国传统文化的魅力所在,提升自身文化素养,投身于弘扬与传承我国优秀传统文化的实践当中去。
四、多元化的服饰。
民族衣服有宽松大衣版型,马哈鱼皮布料……处处显示出民族服饰与时尚元素的调和之美。服饰作为人类社会的产物,具有实用性和审美性两个基本要素,它既是物质文明的结晶,又具精神文明的内涵。让民族服饰潮起来,让时尚扎根传统文化的深厚土壤。
五、各种形式的活动。
我国各族人民在漫长的历史发展中所创造的非物质文化遗产,绚丽多姿、异彩纷呈,让大学生有机会参加各种各样的文化课程和活动,真正的去接触文化,在实践中感受文化魅力的多样性,让越来越多的年轻人从事非遗的生产性保猜蠢护、活态化传承。