扶老携幼类似的成语有吃里扒外、积少成多、温故知新、承上启下和转危为安等。一、吃里扒外 [ chī lǐ pá wài ] 1. 【解释】:接受这一方面的好处,却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。2. 【出自】:周立波《暴风骤雨》第一部六:“人心隔肚皮,备不住有那吃里扒外的家伙走风漏水,叫韩老六跑了。”3. 【语法】:联合式;作谓语、宾语;含贬义二、积少成多 [ jī shǎo chéng duō ] 1. 【解释】:积累少量的东西,能成为巨大的数量。2. 【出自】:《战国策·秦策四》:“积薄而为厚,聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》:“聚少成多,积小致巨。”3. 【示例】:其实一个人做一把刀、一个勺子是有限得很,然而~,这笔账就难算了,何况更是历年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪现状》第二十九回三、温故知新 [ wēn gù zhī xīn ] 1. 【解释】:温:温习;故:旧的。温习旧的知识,得到新的理解和体会。也指回忆过去,能更好地认识现在。2. 【出自】:《论语·为政》:“温故而知新,可以为师矣。”汉·班固《东都赋》:“温故知新已难,而知德者鲜矣。”3. 【示例】:~是学习上的重要方法。四、承上启下 [ chéng shàng qǐ xià ] 1. 【解释】:承接上面的,引起下面的。多用在写文章方面。2. 【出自】:宋·张炎《词源·制曲》:“思量头如何起,尾如何结,方始选韵,而后述曲,最是过片不要断了曲意,须要承上启下。”3. 【示例】:这两段文字中应有几句~的话。五、转危为安 [ zhuǎn wēi wéi ān ] 1. 【解释】:由危险转为平安(多指局势或病情)。2. 【出自】:《晋书·谢安传》:“隐居会稽东山,年逾四十复出为桓温司马,累迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安。”3. 【示例】:经医务人员的全力抢救,这名危重病人已经~。
小班幼儿园帮扶记录内容如下:
尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。
帮教措施:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用运吵品的现象,培养良好的学习与生活扒悄祥习惯。
2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业春搏的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教资料:
1、培养良好的学习习惯和学数学信心。
2、相关数学知识的辅导。
帮教效果:
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答潜力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不梦想,该生在学习方面还需要加强辅导。
扶老携幼类似的成语有吃里扒外、积少成多、温故知新、承上启下和转危为安等。
一、吃里扒外 [ chī lǐ pá wài ]1. 【解释】:接受这一方面的好处,却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。
2. 【出自】:周立波《暴风骤雨》第一部六:“人心隔肚皮,备不住有那吃里扒外的家伙走风漏水,叫韩老六跑了。”
3. 【语法】:联合式;作谓语、宾语;含贬义
二、积少成多 [ jī shǎo chéng duō ]1. 【解释】:积累少量的东西,能成为巨大的数量。
2. 【出自】:《战国策·秦策四》:“积薄而为厚,聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》:“聚少成多,积小致巨。”
3. 【示例】:其实一个人做一把刀、一个勺子是有限得很,然而~,这笔账就难算了,何况更是历年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪现状》第二十九回
三、温故知新 [ wēn gù zhī xīn ]1. 【解释】:温:温习;故:旧的。温习旧的知识,得到新的理解和体会。也指回忆过去,能更好地认识现在。
2. 【出自】:《论语·为政》:“温故而知新,可以为师矣。”汉·班固《东都赋》:“温故知新已难,而知德者鲜矣。”
3. 【示例】:~是学习上的重要方法。
四、承上启下 [ chéng shàng qǐ xià ]1. 【解释】:承接上面的,引起下面的。多用在写文章方面。
2. 【出自】:宋·张炎《词源·制曲》:“思量头如何起,尾如何结,方始选韵,而后述曲,最是过片不要断了曲意,须要承上启下。”
3. 【示例】:这两段文字中应有几句~的话。
五、转危为安 [ zhuǎn wēi wéi ān ]1. 【解释】:由危险转为平安(多指局势或病情)。
2. 【出自】:《晋书·谢安传》:“隐居会稽东山,年逾四十复出为桓温司马,累迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安。”
3. 【示例】:经医务人员的全力抢救,这名危重病人已经~。
扶老携幼(fú lǎo xié yòu)意思指搀扶着老人,带领着小孩;形容民众成群结队而行。
出自《战国策·齐策四》:“夫至百里,民扶老携幼,迎君道中。”
意思:至于百里,百姓搀扶着老人,带领着小孩,迎接您道中。
成语典故
春秋时候,齐国有一位叫做孟尝君的人,他在家里养了三千个食客,孟尝君把这些人分成上、中、下三种等级。上等的客人每天都可以吃到大鱼大肉,出门的时候还有车子可以坐;中等的客人每天只有吃到鱼和菜;下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。
有一天,孟尝君的朋友介绍一个叫做冯谖(音:宣)的人到孟尝君家,孟尝君问他的朋友:“这个叫冯谖的人有什么专长呀?”朋友想了很久说:“好像没什么专长耶!”孟尝君听了之后,就不怎么理会冯谖,家里的佣人看到孟尝君不理冯谖,以为主人瞧不起冯谖,通通把冯谖当下等的客人招待。
冯谖心里很不高兴,天天发牢骚:“既然大家都瞧不起我,我干脆离开算了!”孟尝君知道以后,就把冯谖由下等的客人升为上等的客人,还送给冯谖的母亲吃的和用的东西,冯谖心想:“孟尝君对我这么好,我一定要找机会报答他!”
有一次,孟尝君派冯谖到薛地去讨债,冯谖就假装是孟尝君下的命令,叫所有欠孟尝君钱的人不用还钱,替孟尝君买了个“义”的好名声!而孟尝君却不知是为其好,并怪罪冯谖。
后来孟尝君被齐王国君解除了相国的官位,回到薛地去住的时候,薛地的人民都热烈地欢迎孟尝君。人们带着老人,甚至连孩子也抱了出来,出城百里相迎。孟尝君笑道:“先生给我买的‘义’,我看到了!”
“扶老携幼”一成语便出于此。
扶老携幼释义如下:
扶:搀扶。携:带着,拉着。搀着老人,牵着小孩子。形容很多人成群结队而行。也作“携老扶幼”。
扶老携幼
拼音: [fú lǎo xié yòu]
出处: 《战国策·齐策四》:“孟尝君就国于薛。未至百里;民扶老携幼;迎(孟尝)君道中。”
造句
1、民众听说国王亲自来为鳖灵将军实行水葬,扶老携幼地都出来了,东江两岸挤满了密密麻麻的人民。
2、商品以服饰化妆品首饰为主,且兼容青少年最新流行与欧巴桑品味,高雄人习惯扶老携幼来逛,一次买一家大小需要。
3、火车到站后,乘务员迎上前去,扶老携幼,帮助旅客出站。
4、所有的人都应该诚实、勤劳、扶老携幼。
5、可是他们又大多扶老携幼、拖家带口的,身上也都带着各种各样的包袱,有些人甚至连锅碗瓢盆都带上了。
6、此刻在距离阁楼不远的教堂大门口,一群扶老携幼的难民聚集在一起。
7、一路上,他扶老携幼,为乘客端茶倒水,忙个不停。
8、朝南的依然是扶老携幼的难民,朝北的却是穿着各色服装的军人。
9、即日号泣而行,扶老携幼,将男带女,滚滚渡河,两岸哭声不绝。
10、当代学生应该要有扶老携幼的美德。
11、要读扶老携幼心,看女人是否恰如其分,知恩图报。
12、而"扶老携幼"要建立的养老院在经济上则是由这些老人的退休金支撑,而退休金国家是有保障的。
13、路上不断有大批难民扶老携幼向南逃难,他们衣衫蓝缕,形容憔悴,又不敢与官军争道,纷纷躲避在道路两旁,凄凄惶惶,令人心碎。
扶老携幼(fú lǎo xié yòu)意思指搀扶着老人,带领着小孩;形容民众成群结队而行。
出自《战国策·齐策四》:“夫至百里,民扶老携幼,迎君道中。”
意思:至于百里,百姓搀扶着老人,带领着小孩,迎接您道中。
成语典故
春秋时候,齐国有一位叫做孟尝君的人,他在家里养了三千个食客,孟尝君把这些人分成上、中、下三种等级。上等的客人每天都可以吃到大鱼大肉,出门的时候还有车子可以坐;中等的客人每天只有吃到鱼和菜;下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。
有一天,孟尝君的朋友介绍一个叫做冯谖(音:宣)的人到孟尝君家,孟尝君问他的朋友:“这个叫冯谖的人有什么专长呀?”朋友想了很久说:“好像没什么专长耶!”孟尝君听了之后,就不怎么理会冯谖,家里的佣人看到孟尝君不理冯谖,以为主人瞧不起冯谖,通通把冯谖当下等的客人招待。
冯谖心里很不高兴,天天发牢骚:“既然大家都瞧不起我,我干脆离开算了!”孟尝君知道以后,就把冯谖由下等的客人升为上等的客人,还送给冯谖的母亲吃的和用的东西,冯谖心想:“孟尝君对我这么好,我一定要找机会报答他!”
有一次,孟尝君派冯谖到薛地去讨债,冯谖就假装是孟尝君下的命令,叫所有欠孟尝君钱的人不用还钱,替孟尝君买了个“义”的好名声!而孟尝君却不知是为其好,并怪罪冯谖。
后来孟尝君被齐王国君解除了相国的官位,回到薛地去住的时候,薛地的人民都热烈地欢迎孟尝君。人们带着老人,甚至连孩子也抱了出来,出城百里相迎。孟尝君笑道:“先生给我买的‘义’,我看到了!”
“扶老携幼”一成语便出于此。