大学生人文艺术欣赏课学什么:
1、审美是人类特有的精神活动,也是大学生学习和生活的重要组成部分,贯穿于大学生人生的整个过程,而审美教育的核心是艺术教育。
艺术鉴赏通识课程的开设在大学生的人文素质教育中有着举足轻重的地位,对于提高大学生艺术修养和审美能力有着十分重要的作用。艺术鉴赏是国家培养大学生欣赏美、感悟美,进而提高审美能力的一门课程。
2、艺术鉴赏课程主要通过对具体艺术作品的解读和赏析来揭示出作品的艺术特色和内在的文化内涵,使大学生对艺术作品的审美能力得到一个由表及里、由感性到理性的升华,对大学生的全面发展起着积极的作用。
3、艺术鉴赏课程不仅有助于端正人的审美观念,培养人们的审美能力,而且潜移默化地影响着整个人的道德品质的塑造,在高校的教学过程中占有十分重要的地位。
艺术鉴赏课程的开设可以使大学生对美的艺术表现出更大的追求,进一步完善大学生独立人格使大学生形成正确的三观审美标准,有助于引导大学生以后进入社会努力追求美、实践美,从而对社会主义精神文明建设的发展提供人才支持。
如何欣赏美术作品与雕塑
艺术欣赏,就像艺术家播下的一株花、播种、成长,开花,欣赏花的人,先看到了花的本身,是如何的娇艳、唯美,然后才闻到花的香味,往深了想,才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳,是经历了一个怎样的过程...... 凡高,他的一生就像他那比阳光还灿烂的《向日葵》一样,激情而自由。物质上的贫乏束缚不了他精神的自由,即使身体被困在精神病院里,他仍激情澎湃地创作出了《星夜空》。虽然不能被他的时代理解,但凡高的名字,会像夜空中的星星一样,璀璨而永恒......
音乐欣赏课应该这么上:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。在现行初中新课标音乐教材中,音乐欣赏占了相当大的比例。
新课程的教学理念告诉我们,教师已经不能满足于扮演一个课堂上传授知识的权威角色,而应该尽快实现角色转变,成为音乐的传播者,成为学生探求知识奥秘的引导者,用自己的热情去感染学生。
倾听自然是欣赏音乐的主要方式,音乐欣赏教学时教师要走出“教师中心”和“独奏者”的角色,突出“学生角色”和“学生本位”, 精讲多听,必要的作品分析和知识介绍应力求精练并富有启发性,有利于把学生的注意力吸引到音乐上来。