响亮的大鼓中班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动来源:

　　鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动——仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

　　活动目标:

　　1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。

　　2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。

　　3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

　　4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

　　2.物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、.跳高、唱歌图片及声音。

　　3.物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

　　活动过程：

　　一、导入

　　在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

　　提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?

　　二、展开

　　(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

　　1.教师有感情的朗诵一遍童谣。

　　2.教师边做动作边朗诵一遍童谣。

　　3.幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　4.请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2_3组)

　　(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

　　1.逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)

　　提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的.象声词及做什么事情)

　　2.引导幼儿仿编童谣。

　　(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。

　　活动反思：本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。

　　专家点评：作为小班语言文学活动——仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。

　　三、结束

　　教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。

月亮去哪里音乐教案

活动目标

1.通过情境感受歌曲的优美旋律,初步尝试演唱附点节奏X.XX

2.结合图片记忆理解歌词内容,通过PPT找月亮游戏学习演唱歌曲。

3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律, 理解歌词的含义。

在歌曲最后一句时月亮藏在云朵后面，小狗猜月亮是，躲在哪里，幼儿体验集体游戏的快乐。

活动准备

1.图示

2.PPT

两个云朵道具。

活动过程

1.教师讲述歌曲所表现的故事情境,并范唱1遍引起幼儿的兴趣。

2.倾听范唱第2遍,感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。3.倾听范唱第3遍,初步理解月亮的变化顺序。

4.倾听范唱第4遍尝试跟唱,并且通过图片排列游戏加深对月亮变化顺序的理解。

5.全体看图谱完整歌唱2遍,着重唱清楚最后一-句和相应动作，教师强调附点节奏

6.通过PPT小狗吃月亮游戏3遍,熟练掌握歌词和动作并尝试分角色歌唱。

7利用云朵、月亮道具进行找月亮游戏3遍,享受歌唱的乐趣(1)教师讲述游戏规则，幼儿清楚自己的角色,并且明确站在云朵后面中只有一一个是月亮。

(2)第一-次玩游戏,再次明确只有月亮才能蹲下去躲好。

(3)第二次玩游戏,在人数增加、云朵增加的情况下猜测谁是月亮。

第三次玩游戏,尝试挑战升级即:月亮可以选择不同的云躲起来。