这节课适合低年级学生的年龄特点,教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象,气氛自然活泼,学生积极参与,教师教得轻松、学生学得愉快。
开课时,引导学生围绕课题质疑,鼓励学生大胆猜想,有效地培养学生求证思维能力,发散思维能力和语言概括能力。
学习课文时,让学生在质疑和猜想的基础上,结合拼音读通课文,画出写青蛙是怎样吆喝卖泥塘的?吸引了哪些小动物?引导学生在自读的基础上,弄清哪些小动物想买没买的原因?青蛙听了小动物的话后是怎样想的,又是怎样做的。教学这一部分时,不断创设情境,有效的联系生活实际。讲一讲、想一想。最后把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透美好的环境,要靠劳动来创造这一“德育”教育。
在品读课文时,抓重点词、动词、重点句有效地运用课件,整合资源。课件制作精美实用,为孩子提供直观的感知途径。
关于马塘村村名的来历有两说。一说见自《宗谱》,说宋崇宁年间,金让的的儿子金敏帆隐庆,被宋徽宗的弟弟歧王选取为郡马,他回乡时,“舆卫车马”“洗濯于此”,故塘以马名,村子被叫做马塘。另一说来自民间传说,据说郡马太公后来被权奸诬陷而杀头(也有说是护卫皇上而伍瞎负伤),他的坐骑负主公奔回家乡,至村外塘边跪下,此态橘厅塘即被称为“跪马塘”。这口塘至今仍沿用旧名,位于今村东五百米电水泵所在处。村在塘边,故名马塘。