外设辅助麦克风,比如BBS K-3手机K歌麦克风,音质特别棒,混响效果好,还有变音、干湿调节、伴奏接入、外接音箱、实时监听、加减音量、双人合唱等,
清辅音后发/t/,如:jumped; 但在/t/发后/it/,如:waited。
浊辅音、元音后发/d/,如:moved,stayed; 但在/d/后发/id/,如:ended。
清音结尾汪局亩:looked,missed ,watched,washed,helped。
一般:liked,loved,hated,closed,lived。
t/d结尾:腊枯speeded,wanted,chatted,needed,planned。
辅音
(注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,这里我们主要是针对/θ ð ʃ ʒ/这四个辅音)其中,/θ/和/ð/这两个音标,它们并没有相近似的拼音来对应,主要是靠嘴形来记忆。
/θ/――上下牙齿咬着舌头尖,发“斯"的音;/ð/――舌头顶上牙堂发拼音z一声;/ʃ/―困森―师;/ʒ/――牙齿闭合,舌头虚碰牙齿发拼音r一声。
英语音标口诀:
英语音标四十八,元音二十辅二八。元音又分单和双,单元十二双元八,单元又分长和短,长5短7就是它,合口集中是双元,合5集3音好发。辅音发音有6种,清浊10对相对搭,爆破破擦各3对,破擦/t//d/后附加。摩擦4对加/h//r/,摩擦十个别混啦,鼻3舌1半元2, 学会音标顶呱呱。
扩展资料
注意事项:
1、根据学生年段进行音标教学:低年级的学生具有模仿力强、爱动、爱说的特点,同时他们的辨别能力和自学能力较弱,如果教音标,很容易与汉语拼音混淆,反而不利于孩子的英语学习,可能还会影响到对汉语的学习。
2、音标为辅、兴趣为主:音标虽能帮助学生学习、记忆单词,但在中学阶段,《英语课程标准》还是特别强调要关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,从情感、态度、价值观等几个方面培养学生综合运用语言的能力。