大班打击乐大鼓教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班打击乐教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

　　一、活动目标

　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。

　　3、知道正确的演奏乐器。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

　　（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验

　禅圆　三、活动过程

　　贺游塌1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。

　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

　　（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

　　（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

　　教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

　　教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

　　（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

　　（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

　　4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

　　设计意图

　　3—4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏磨腊能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

　　活动目标

　　1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

　　2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验打击乐器带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

　　2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

　　3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

　　4、录音机及录音磁带。

　　5、场地布置（便于幼儿分清教师的指挥。）

　　活动过程

　　（活动一）

　　（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。

　　（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》

　　1、感受音乐

　　电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）

　　（1）师：看，谁来了？它们在干什么？

　　（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

　　（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）

　　2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

　　（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

　　（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

　　①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？

　　②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

　　③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

　　④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

　　（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

　　（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）

　　（活动二）

　　（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：“咦你们怎么啦？”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”

　　（二）为小动物选乐器。

　　教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？

　　（三）幼儿为小动物伴奏。

　　1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

　　2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）

　　3、教师指挥演奏。

　　（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

　　（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

　　（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

　　（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

　　（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

　　（四）结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。

　　（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）

　　活动目标：

　　1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲《小心大灰狼》。

　　2、尝试看指挥手势进行演奏。

　　3、体验集体演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、手铃（幼儿人手一只）

　　2、小兔头饰一个

　　3、音乐CD

　　活动重难点：

　　活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲《小心大灰狼》。

　　活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。

　　活动过程：

　　一、导入部分：情境创设，激发兴趣。

　　1、跟随音乐进教室。

　　师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？

　　2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。

　　师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”

　　3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。

　　提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。

　　二、基本部分：情境表演，解决重难点。

　　1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。

　　（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿分享自己的好办法）

　　总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。

　　教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。

　　（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。

　　当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）

　　兔宝宝们表演的都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）

　　2、再次听音乐，幼儿徒手练习。

　　师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦！

　　3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。

　　（1）幼儿自由探索手铃乐器。

　　师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）

　　（2）幼儿练习在“小心大灰狼”时能控制手铃不发出声音。

　　提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？

　　（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。

　　活动领域： 社会、语言、艺术

　　活动年龄班： 中班

　　执教人：

　　活动设计思路：

　　联系春天的生活经验，郊游是一首节奏清晰，旋律优美的四二拍曲子适合打击乐演奏，歌曲风格欢快和抒情对比明显，利有挑战简单配器的演奏，提高幼儿的打击水平。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。

　　2、通过引导幼儿欣赏表现音乐，培养幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。

　　3、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣

　　活动准备： 《跳动的春》打击乐演奏片断，打击乐器：双响筒、响板、锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃，节奏谱。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　欣赏《跳动的春》打击乐演奏片断，完整幼儿对打击乐的整体认识。并在欣赏中说出所听乐器，发展幼儿倾听能力。

　　二、活动过程：

　　1、认识乐器及其演奏方法。利用游戏——声音，引出乐器并调动幼儿原有经验，演奏打击乐器。（充分调动孩子的积极性、主动参与）

　　2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的欢快和后段的优美的情绪。

　　3、让幼儿尝试配器演奏，自由进行。

　　4、学习节奏谱，练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏，熟练歌曲的节奏，增强幼儿的节奏感。

　　5、讨论配器方案。让幼儿积极发言，尝试演奏。

　　6、师幼共同演奏，完整表现《郊游》。

　　三、活动结束： 歌舞大联欢。

　　部分幼儿表演，唱歌与舞蹈，部分幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅力。

　　【活动目标】

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

　　3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　【设计意图】

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　【活动过程】

　　（一）视频导入。

　　提示语：

　　1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）

　　2、小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）

　　（二）基本部分。

　　1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）

　　2、教师出示4张动作图片。

　　师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）

　　师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的'方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　5、分组拍手演奏。

　　今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）

　　6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢？（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）

　　（1）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）

　　（2）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）

　　（3）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）

　　（4）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）

　　7、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

　　（1）分组用乐器演奏第一段rap部分。

　　（2）分组用乐器演奏第二段rap部分。

　　（3）分组用乐器演奏第三段rap部分。

　　（4）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

　　（5）完整打击乐演奏2遍。

　　（三）结束部分。

　　欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

　　延伸活动：

　　组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

　　设计意图：

　　在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。

　　活动目标：

　　知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　　能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　　情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　　难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　　活动准备：

　　物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。

　　经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

　　教学方法：

　　观察法、练习法、示范法。

　　活动过程：

　　一、导入（认识乐器）

　　师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？

　　1。教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。

　　师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）

　　①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）（清脆的）

　　②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）（碎）

　　③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）

　　二、回顾歌曲

　　上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）

　　三、看图谱乐器打节奏

　　小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。

　　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　　小朋友明白了吗？

　　1。下面我们把全曲演奏一遍

　　2。刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

　　3。有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？

　　（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）

　　四、幼儿交换乐器演奏

　　小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？

　　五、延伸

　　老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。

　　【活动目标】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

　　让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。"

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　【活动过程】

　　（一）导入活动

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

　　打气气气，放炮嘭嘭

　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片

　　小羊："小朋友们好。"

　　幼儿："小羊好。"

　　老师："小羊，你幸福么？"

　　小绵羊："我幸福。"

　　老师："那你的幸福是什么？"

　　小绵羊："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　　老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）

　　老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"

　　老师："你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"

　　幼儿："好。"

　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"

　　放幸福拍手歌

　　（二）听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）

　　老师："我请C来说。"

　　幼儿："……"

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师："回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

　　老师："你们想不想学这首歌。"

　　幼儿："想。"

　　老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）

　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）

　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"

　　幼儿："学会了。"

　　（三）创编游戏

　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

　　首先老师提问

　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）

　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

　　（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"（放新动作的PPT）

　　老师："让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

　　一起跟音乐唱

　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师："小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

3、体验打击乐器带来的乐趣。

1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5、场地布置（便于幼儿分清教师的指挥。）

（活动一）

（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。

（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》

1、感受音乐

电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）

（1）师：看，谁来了？它们在干什么？

（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）

2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？

②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）

（活动二）

（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：“咦你们怎么啦？”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”

（二）为小动物选乐器。

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？

（三）幼儿为小动物伴奏。

1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）

3、教师指挥演奏。

（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

（四）结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。

（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）

鼓是一种乐器，鼓声是一种由人击鼓发出的声音，击鼓是一种动作。