天津梅花大鼓老艺术家
天津民间艺术1个回答2024-03-13 11:10
天津剪纸天津剪纸的艺术风格、制作方法均有独到之处。它不同于南方剪纸的纤细秀丽,也不同于北方其他地区剪纸的粗犷淳朴,而是偏重写意。天津剪纸借鉴了年画、瓷器、木雕等图案设计,注意外形刻画。人物比例匀称,线、面衔接柔和,无明显的幅度变化。整体图案浑厚有力,线条流畅,刻画精细,花鸟人物栩栩如生,情景交融,具有很高的艺术价值。著名艺人尹德元(1895~1965)是著名刻纸作坊进宝斋刻纸店老艺人王进福的徒弟,他将皮影戏、彩绘艺术与剪纸相结合,开创了天津剪纸新的艺术风格,使剪纸由民间手工艺发展为艺术创作。
山西锣鼓的山西锣鼓艺术家1个回答2024-03-14 21:20
山西锣鼓以粗犷、剽悍、雄奇、自然的地域特色,表现了黄河儿女纯朴、率直、激昂、豪迈的情怀,因而被誉为“中国第一鼓”。
30年来,山西籍袜备的锣鼓艺术家们继承传统、不断创新,把锣鼓事业敲到了世界的许多角落。
王秦安、王全惠、王绍曾、王平华、返蠢王治太、冯连宝、李建平、李春生、邢明轩、张晓鸣、寇玉锁、韩继生、裴光明、潘献英、樊贵锁荣获“山西锣鼓艺术家”称号。
常峰、李京利等15人荣获“山西锣鼓艺术杰出人物”称号。于秀伟等39人荣获“山西省锣鼓协漏好陪会先进会员”称号。
对山西锣鼓艺术做出巨大贡献的国家一级演奏员淮海荣获“山西锣鼓艺术大师”称号。
天津京剧院的艺术名人1个回答2024-03-10 08:35
二十世纪五、六十年代,以京剧表演艺术家杨宝森、厉慧良、张世麟、周啸天、丁至云、林玉梅、杨荣环、杭于和、周子厚、杨宝忠、王则昭、赵慧秋等为代表的一代名家,曾上演了一大批优秀的传统剧目及创作剧目,许多脍炙人口的唱段流传至今。
二十世纪七十年代,又成长起一批蜚声海内外的优秀人才,如:马少良、杨乃彭、李经文、李莉、邓沐玮、康万生、张学敏等,与二十世纪八十年代的王平、张幼麟等师承不同流派艺术风格活跃在京剧舞台上。他们不但继承发展了优秀的传统剧目,而且在塑造历史人物及现代人物形象上有了新的尝试与创新。
新生代主演:王艳、凌珂、赵华、吕洋、黄齐峰、闫虹羽、赵芳媛、李宏、王嘉庆、窦骞等
天津小天使艺术团1个回答2024-03-30 11:52
这团一般
好进啊
只要你水平好进没啥问题
梅派艺术传人有?2个回答2022-12-02 02:41
梅葆玖传承梅派艺术,培养出了李胜素、董圆圆、魏海敏、张馨月、胡文阁等众多优秀梅派传人。马少敏曾获得过第24届中国戏剧梅花奖等各种殊荣。
天津民间艺术2个回答2022-12-23 03:02
天津剪纸天津剪纸的艺术风格、制作方法均有独到之处。它不同于南方剪纸的纤细秀丽,也不同于北方其他地区剪纸的粗犷淳朴,而是偏重写意。天津剪纸借鉴了年画、瓷器、木雕等图案设计,注意外形刻画。人物比例匀称,线、面衔接柔和,无明显的幅度变化。整体图案浑厚有力,线条流畅,刻画精细,花鸟人物栩栩如生,情景交融,具有很高的艺术价值。著名艺人尹德元(1895~1965)是著名刻纸作坊进宝斋刻纸店老艺人王进福的徒弟,他将皮影戏、彩绘艺术与剪纸相结合,开创了天津剪纸新的艺术风格,使剪纸由民间手工艺发展为艺术创作。
天津艺术学校有哪些?2个回答2022-10-07 11:15
天津艺术学校有哪些?
首先艺术学校,它的覆盖率比较广。
比如说。琴棋书画。比如说舞蹈。
比如说。化妆。美甲。美容。
美发。半永久。皮肤管理。
个人形象设计。摄影。修图。美拍。
网红打造。等。现在的艺术学校
非常非常的多,最主要的还是根据
咱们每一个人以后的从业发展来定,
你看你喜欢哪个行业?
想以后专职从事哪个行业?
你要首先给自己定一个目标。
之后再选择。正规的专业培训
学校里面找专业正规的老师。
全职学习。这样的话。
你学习到的专业技术也会更扎实
也会学习的更快包括你毕业后就业。
你的薪资待遇也是非常非常可观的。
所以说不管你是学习什么专业技术
去哪里学习一定要找正规的学校学习哦
中班艺术教案《小青蛙学打鼓》1个回答2024-03-06 22:08
活动目标:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。
教学对象:中班幼儿
重点难点分析:
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法:
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0
、××××的节奏型。
活动准备:
一、教具准备:
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声:(大概在活动正式开始的前5分钟)
练声曲:
1
2
3
4
32
1
小
青蛙
学唱
歌
活动过程:
老师:
(头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?
小朋友:青蛙!
老师:
对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?
小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师
:
恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老师:
好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)
老师:
现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)
老师:
好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)
一遍音乐之后
老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:两段!
老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)
老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师:
现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)