励耘听力突破

1、在实践中突破自我，在梦想中找到曾经热血曾经的自己。

2、给你一次运球，把梦想的地球掌握在手掌间；给你一次抢断，把困难的险境从中掐断；给你一次快攻，把希望与追逐当作前进的方向；给你一次灌篮，把成功的篮球落入那稳稳的幸福篮筐。国际篮球日，愿你爱上篮球，突破自我，梦想成真，幸福无边！

3、每天进步一点，每天突破自我，就能走在前面。

4、人生中最大的进步就是不断突破自我。

5、成年人的世界，也可称作为真实的世界，看似荆棘丛生，却也鲜花满地。我们看似道阻且长，实则回归了真实，踏上了一条全新的寻找自我、突破极限的旅途。

6、黄金年代 刚毅启航 突破自我，才有无限可能。

7、那些为了突破自我的尴尬行迹，不合时宜，不合年纪，或者不合性格，除了增添不堪的回忆，别无他用。生命短暂，何必勉强。短处何必声张！

8、今天挺开心的，第一，过去的一些事可以释怀；第二，遇到了一个瓶颈，有机会可以突破自我了，虽然过程有点虐心，但结果是好的。

9、虽说是平淡的一天，但又突破了一个自我。

10、有很多的时候，瓶颈都是自己给自己的。主要敢于突破自我。加油吧！

11、无惧职场压力，最终突破自我；初为人母，却能从容应对一切…越过人生节点的你突然发现，原来自己也能如此强大——才明白，什么叫。女子本弱，为母则刚。

12、无论人还是动物，勇气在生命的旅途中都是不可获取的。人只有不断鼓足勇气去感受人性、正视困难、突破自我，将勇气与智慧并行，才能更好的奉献社会，实现人生的真正价值。

13、寻求突破，超越自我，他是为实战而生的热血队长

14、一份勇气，一份坚持，自我突破，变成一个更好的自己。我们离那个梦想中的自己，只是差了一个坚持。

15、非得试探过所有想法，人方能够发现自我的局限；非得有淳朴的愿力支持，人才有突破自我的机会；非得有太多困惑，人才有渴望破迷解惑。

16、生活还是这眼前琐碎的生活，那么，柴米油盐酱醋茶，需要去突破自我的狭隘，需要去活出内心自我的拓展，需要去面对那些生命高度的一次又一次的否定、革新、更新，所以说生活是什么，生活是向前的突破，生活是向前的突围，生活是向前的发现，生活是一种追寻光明的足迹。

17、勇敢生活，突破自我，人生不设限！

18、突破自我，突破思维定势，突破昨天。

19、喊足信心，勇气唱响；挥洒汗水，超越信仰；握紧双拳，展翅飞翔；拥抱阳光，奔向辉煌；突破自我，永争第一。

20、相信自我是成功的基石，完善自我是成功的阶梯，突破自我是成功的钥匙，合谋共处是成功的翅膀，确立目标是成功的起点，付注行动是成功的号角！

21、生活有时候常常会让你很想放弃 但你冲破重重压力突破自我的时候 又很想给生活击掌 这就是生活的困惑和乐趣吧

22、坚持并非一件易事，不被任何因素所影响，突破自我，超越昨天的自己就是进步！

23、挑战每一天成功的意义在于不断自我突破。许多个人梦成就中国梦

24、扎扎实实的做好每一件事情，不断的突破自我，从而创造自己的奇迹。天空因白云而蔚蓝，生命因自信而精彩。

25、只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。

26、理想是鹰击长空，挣脱自由的束缚，翱翔苍穹的壮丽；理想是高山不辞捻土，摆脱平庸的围困，屹立群山的巍峨；理想是海纳百川，突破自我的限制，波澜不惊的壮阔。

27、年终岁尾，我们静静回首，走过风，走过雨；我们细品味，有过得，有过失；我们一一总结，所有忧伤，所有幸福！祝愿来年，我们穿过风雨，看见彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，创出辉煌！

28、烦恼并不可怕，那些自我不能突破的悲观和脆弱，才是生命的悲哀。

【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：36/300

学生有一个普遍需求: 都渴望得到认可。 我们也知道每个学生的起点、素质都不一样，所以用同一个标准去要求他们，就会出现很多弊端。我也会告诉学生:“ 你们不用跟别人比，跟自己比，今天的你比昨天的你有进步，你就是好样的！ ”可是，这样的话说了，感觉没有什么实际的作用。而“ 进步神算组 ”就是一个很好的工具。让孩子们的每一点进步都看得见，并且因为这种激励的升级性，可以不断激发孩子的自我向上性，最大限度地激发孩子的潜能。

1.制作一个彩色刻度尺。十种颜色对应十个等级。

2.给每个学生制作一张名片。

3.如果学生在某方面取得进步，在他的名片上加一颗星。加满十颗星，就向上升一级。

1.你可以给十个等级取十个特殊的名字。

2.经过几个月后，你可以为这张“进步神速组”图表加入更多的元素。比如，可以在他升级到某一层次时，为他和小伙伴们拍一张照片。然后将它冲印出来，不要给他看，而是反着贴在更高层级后。这时孩子最想做的事就是把照片翻过来。

1.学期初，重点创建一些最听话的学生会遵守的守则和规程，尽可能让更多的学生接受你的领导。要经常表扬，几周后，开始用奖励星号的手段奖励学生。

2.要让调皮的学生看到，所有获得鼓励的学生都是因为取得了进步，而不是因为学习成绩或课堂表现。可以单独为调皮学生找几项他有待提高的活动，然后找一种最容易纠正的行为让他做。

3.几周后，为了继续估计他进步，可以同时给他几项任务，然后让他自己挑选想要完成的一项任务。现在，这个调皮学生就开始自己做决定了，决定如何不断取得进步。

（说明:以上内容整理来源于《全脑教学》）

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1、耘拼音：yún。

2、基本释义：在田里除草：耘田。春耕夏耘裂碰，秋收冬藏。

3、相关组词：耕耘、耘锄、鸟耘、耘耔、耘耛腔州、耘耨、火耘、耘耥、夏耘、耘鉏、耘治、枯耘、耘艾、耘获。

4、百科释义：为肆圆谈农作物植株作回旋团聚式的除草、培土。一般与耕为词组，如耕耘。

1、通过挑战风险，突破认知，从而突破自我。

只有在某些特殊的时刻，比如想法和现实发生冲突时，或者亲自实践（成功或失败）之后，我们的认知才会产生重大的突破，从而更深刻地理解自我和世界。
我们拥有怎样的生活，取得怎样的成就，往往取决于我们怎么看待自己。一个学生如果认为自己天生学习能力差，那他很可能对学习不上心，得不到好成绩。如果一个员工认为自己管理能力差，不适合当管理者，面对升职加薪的机会，他可能会焦虑不安，选择放弃。
但很多时候这些想法未必正确，我们要去用实际行动来检验类似的这些想法，比如学生尽全力复习考试，看看会取得怎样的成果，员工可以接受升职，亲身体验一下管理岗位。如果挑战取得了成果，那自然很好。就算失败了，我们也能确定自己不擅长什么，这有助于我们规划未来的方向。所以，不要害怕失败，真正的失败不是没有得到想要的结果，而是不去尝试你想做的事。只要坚持挑战风险，从失败中总结经验，我们就能增加对自己的了解，找到最适合自己的领域，这就是突破自我的意义