学文明条例促文明快板说唱

1、 学生的基础知识

学任何科目、任何东西都需要一定的基础。从实际生活建筑物中的房子来说，如果没有很牢固的地基，上层再建怎么好也不是一栋好的房子。记忆力与人们学习是有一定联系的，记忆力强的学生学的东西就越快，那学生的成长过程记忆力变化的规律来说，心理学告诉我们：人的一生中，13岁以前，是记忆力最好的时期，记住的东西往往终身不忘；13—20岁记忆力也相当不错，因此，在这两个阶段，让学生多背诵一些，是符合学生心智发展规律的。从数学这科来看，光有较好的记忆力是不够的，想要记住数学中的概念、定理、规律必须得要理解透彻，要在理解的基础上去记，理解的透彻记住的时间就 越长，有些将会一身都记住。例如：五年级数学下册长方体、正方体表面积和体积的计算公式。在立方体图形认识的学习中都需要有一定空间想象能力，如果对他们的结构理解不透彻，学生很可能把表面积和体积的计算公式混淆起来。在本章本节中本人做过了一些测验，后进生常常把表面积的计算公式记成体积的计算公式，把体积的计算公式写成表面积的计算公式。那么为了学生好记、好区分体积和表面积的计算公式，在讲解长方体、正方体的面时一定要让学生理解清晰，让学生理解表面是一定与面有关，而面是与以前学习长方形和正方形的面积相联系。在结构上长方体、正方体是如何构成的，顶点、棱、面的量是多少，位置等的特征。然后明确表面积一定与6个面有关，体积只与它们长、宽、高（棱长）有关。这样讲解时既能巩固旧知识，也容易接受新知识，同时牢固基础知识 。

2、 发挥小学生的好奇心

小学生的好奇心很强，最新的东西学生十分喜爱，还有当学生自己发现的东西也非常好奇。他们将把全部的精神放在那些新颖的东西上去。

3、培养思维，发展逻辑性

学生逻辑性强弱与否分为先天性和后天性，这里所谓的先天性只的是智力不全的部分学生，那么逻辑性很强的学生也不是先天就有的，而是通过后天的锻炼、培养而来的。就小学数学中的长方形和长方体来说，没有对长方形的认识，那长方体的结构很难理解，这就是一个简单的逻辑性问题。逻辑也离不开基础，有了很强的基础逻辑才能提高。基础又与兴趣是相依相存的，有了一定的基础才能培养出兴趣，有了一定兴趣，基础才能稳定地上进。那如何才能让学生对数学感兴趣呢？在数学教学中我们常遇到这样的学生，当学生自己拿题目时一开口就说不会做，这一类的学生有部分是真的不会做，有部分学生懒得动脑。对于真的不会做的学生要降低题目的难度，巩固基础知识。对于不爱动脑筋的学生要让他知道数学中有奇妙，感受数学中的美。

你可以的话做个榜样，就有例子可讲了。

马克思和恩格思

做人处事必须要圆滑，做到不呆板，对人处事事先思考，想好怎么接触怎么处理，要有应对的方法，做到不局促。

1：在儿女受到挫折的时候给予理解和支持鼓励，使其充满信心。
2：永远用大拇指而不要用小手指，大拇指代表阳光你能行，小手指代表阴云你不行。
3：以身做则，孩子学习时，如果自己也是在学习一定比打麻将等不良恶习要好。
4：自己的生活也要开放式，不能没有创新，敢于尝试新鲜事物，做好榜样。
5：永远要和儿女站在一起，不管是好是坏。

岳飞呀！

儿女成才里面包含着父母之爱，

但父母之就未必促得成才，

父母只是儿女人生路的指明灯，

而不是管家，把什么都安排好。

每个体育项目都可以锻炼人的反应能力，智力不是最重要的，情商是很重要的

建筑造林方面比较代表性的是圆明园 开创了建筑腊拦新的轮卖胡形式
又想到了徐配橡悲鸿的画风 中西结合

爱迪生拉，看看初中英语课本第五册

人类认知水平是在不断地进步的，人们对醋的认识首先是从它的味道认知的，酸酸的，适合做调料。随着人类对酸性物质的研究的深入，任何在水溶液中电离出氢离子的物质都可以称为酸。于是人类对于酸的认识向前推进了一步。每个人对于不同的事物感兴趣程度不同，对该事物的认知水平是不一样的，其反应也就不同。当中国刚刚出现雾霾的时候，国人对于雾霾的危害还缺乏认识，看到外国人来华戴口罩还觉得是小题大作。

人类认知水平的提高，就会对该事物的反应更合理。1504年2月，绝望的哥伦布被困在牙买加，一半的船员都抛弃了他，岛民不给他食物。他的航行全靠天定，而这次，上天又保其安全。哥伦布通过历书了解到，1504年2月29日将发生月食，他警告岛民，上帝对岛民不给他食物的行为表示不悦，月亮会“因愤怒变红”以表达上帝的不满。 到了约定的那天晚上，月蚀真的发生了，月色昏暗，变成红色，害怕的岛民给哥伦布提供了食物，哀求他请求上帝的原谅。

人类的科技的进步，源于人类认知水平的提高。在古罗马时期，也曾经有一个类似蒸汽机的装置，但是其热效率很低，17世纪的 牛顿立志提高蒸汽机的热效率，随着研究的深入，认知的不断加深，蒸汽机诞生了，并引领了工业革命。