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整整一个下午,房间里都在回荡着这支凄迷的歌曲《如果今生不能在一起》,那忧伤的旋律,那凄婉的情感,深深的感染了我,无端生出一种感觉,咱们仿佛就是这支歌故事的主角。
不知道什么时候开始,钟爱临窗而立,手把一盏香茗,在缕缕清香中,静静的想你。任思绪在梦的旋律里寻寻觅觅你的踪迹。我一向认为,从认识你的那一天开始,你就注定成为我今生的思念。钟爱临窗眺望,钟爱看那万家灯火,那扑朔迷离的灯光,似乎总在闪烁你我之间缠绵而迷茫的情感。从来不敢想,如果今生咱们不能在一起会是一种什么样的悲哀,不敢试想那种凄楚与无奈。也许是心的脆弱,也许是感情的执着,一向坚信,你就是我今生不变的爱恋。
歌里唱到,如果今生不能在一起,我会在来世等你。我从来不坚信来世,我也不知道来世我是否再能遇到你。我只知道,今生如果我等不到你,我必会被思念折磨的痛苦不堪。我的灵魂必定会伴随着我对你的痴恋,在空荡荡的天空里飘飘荡荡,孤寂无依。
很钟爱夜晚,钟爱没有月光的夜晚,将房间的灯光关掉。静静的坐在地板上,任你磁性的声音漾满我的房间。黑黑的空气里,就这样痴痴去想你,感觉思念也是一种愉悦。只正因这甜甜的愉悦,我认定今生,必须能等到你。
今天吃什么活动教案如下:
一、说教材
前面已经学过了挂糊、油炸等相关的专业知识,学生能按照要求,结合本课的特点,在面包猪排制作的基础上,通过合作学习与小组工作,共同完成工作任务--—鱼排的制作,并且在完成工作任务的同时形成良好的合作与团队意识。
通过项目任务的完成,拓展思维,培养创新能力。基于着力提高学生专业能力与方法能力在内的综合职业能力的思考,确定如下的学习重点与学习难点:
学习重点:分工协作,共同完成工作任务——鱼排的制作。
学习难点:菜肴制作过程中学生的自主协调性。
二、说目标
1、知识目标:
①理解挂糊的作用。
②知道色彩对菜肴的影响。
2、能力目标:
①学会挂糊、油炸等工艺的综合运用。
②能调制果味、茄汁等调味汁的制作。
③恰当应用围边点缀的能力。
3.情感目标:
①通过合作学习与小组工作,形成良好的合作与团队意识。
②通过项目任务的完成,拓展思维,培养创新能力。
三、说学情
1、学生所在班级为二年级烹饪专业的学生,目前已完成挂糊油炸部分内容的学习,本课涉及内容学生已有所了解,为此在本课题教学中要充分利用这些知识作为铺垫,减轻学生在学习过程中的难度。
2、学法指导:在本项目的学习中,对学生的学法指导要主要突出以下两个方面:
第一,自主学习与合作学习。自主学习和合作学习是学生提高终身学习能力的重要途径,为此在本项目的实施过程中要针对性地组织学生开展这种学习形式。
第二,探究学习过程。探究是学生在学习过程中建构知识,发现问题并解决问题的过程,是学生提高创新能力的重要途径;在探究中建构起来的知识才真正是学生自己获得的知识。
四、说教学程序与教法
1、教学准备:相关理论、原料及设备和工具的准备
2、课堂教学设计思路:
本项目教学采用行动导向的教学方法,主要的设计思路有以下几个环节组成:
展示任务信息-------制定项目工作计划-------任务的实施------探究与改进-----评价与提高
3、教学流程与教法设计:
(1)创设活动情景:向学生明确本节课学习的项目任务,以激发学生的学习热情,调动学生的学习情感。
(2)制定计划:采用小组工作的形式,讨论完成本项目的工作步骤,并以小组为单位进行交流,小组代表介绍自己的工作步骤。
(3)任务实施:学生通过分工协作完成菜肴制作,旨在提高学生动手实践的能力,合作工作的能力。任务实施为本项目学习过程的重点。自己讨论解决疑难问题;自己内化为真实的情感。尊重和珍视学生独特的情感体验和有独创性的理解,从文本中走出,以人为本。
(4)探究改进:结合自己的生活体验,对菜肴进行美的设计、制作,这一环节旨在促进学生先会后懂。
(5)评价提高:评价有学生的自我评价与教师的评价两部分组成,旨在促进学生对项目完成过程中自我的表现、工作的成果做出恰当的评价,并通过反思总结成功与不足之处,为以后的项目学习积累经验;教师则可以通过适当的评价激励学生不断进步,并为学生以后的工作确定目标。
孩子今后努力的方向评语如下:
1、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
2、阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。
3、要沉着地着手去做一件事,但一旦开端,就要坚持究竟。
4、如果你准备结婚的话,告诉你一句非常重要的哲学,你一定要忍耐包容对方的缺点。
5、盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
6、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他。
7、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)
子进步的方向要从孩子弱势的地方进行分析。孩子已经非常优秀的地方,比如孩子的某一学科每次都考一百分,那这一方向的进步空间就比较小了、要注意到孩子的进步,并且去表扬他,让孩子能感受到你在注意他的进步,看到了他的进步。受关注的孩子一般是非常有积极性的,受到鼓励,才能更好地激起积极性。
父母要在日常生活中去了解孩子的兴趣和爱好,如果有孩子喜欢,并且愿意为此付出努力的东西,那这个方向就是孩子需要进步的方向。