幼儿园小班大鼓和小铃

活动方向：
1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。
3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。
活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音乐，
即兴节奏游戏《芝麻开门》
（1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。
芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。
芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。我带xx一起来。（孩子的名字）
（2）老师念完童谣带领幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。
（3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍
Titititititita
芝麻开门快点开，
Titititititita
我带弟弟一起来。大鼓。
活动经过：
一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。
A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖——嗵嗵；
B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚
二，延续交流拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。
①教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
②教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
（3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。
（4）教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。
（5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。
（6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。
三。活动自然竣事。

每所幼儿园打大鼓的音乐都不同
所以要了解是哪首音乐比较困难
除非把影片放上来让大家来听听看

1、幼儿园，一个充满爱的乐园，一个充满欢乐的新天地，在幼儿园大班学习的你，每一天都会收获快乐，每一天都会收获喜悦。

2、在幼儿园大班里，你是一个聪明的孩子，也是一个可爱的孩子，大班的学习生活，会让你有更大的成长，有更多的收获，加油，小宝贝。

幼儿园大班家长寄语简短的，给幼儿园大班孩子的暖心寄语

3、宝贝，笑容是人类特有的表情，常常微笑，持续好的心态，除了能让自己快乐，也会让周围的人感到愉快，爸爸妈妈都是开朗的人，总是会笑呵呵，我们的宝贝也要每一天快快乐乐的，做个自己快乐也令旁人快乐的人！

4、宝贝，从幼儿园起，你就要做一个认真的人，做一个对自己负责的人，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

5、做一个明礼的人。辨理要明，办事要清，待人以礼，束己勿松。礼，是衡量一个人行为举止的文明标杆，是一个人心灵的外化，应时刻检视。

6、张益恺，亲爱的宝贝，你已是幼儿园大班的孩子了，回想起刚进幼儿园时的你，爱哭的你，再看现在坚强的你，聪明又懂事的你，你真的长大了！

看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。
　　一、热身运动：按铃
　　第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？
　　第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。
　　二、欣赏音乐：
　　第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。
　　第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？
　　三、学唱歌曲：
　　通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。
　　四、表演结束：
　　请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。
　　本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。

活动目标：

⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。

活动准备：

⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。

⒊图谱一份：

活动过程：

⒈我的身体变小鼓。

⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。

师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？

师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？

⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。

师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。

师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏）

⒉我的小手变小鼓。

⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整）

⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。

师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？

⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。

师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？

⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。

师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？

⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。

师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？

⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。

⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。

⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。

⒊我的朋友变小鼓。

⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。

师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。

⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。

⒋我们是套架子鼓。

⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。

师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？

⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。

⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字）

⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。

⑸撤走图谱的完整表演。

⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）

写教案的具体内容包括以下十项：
　　一．课题（说明本课名称）
　　二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）
　　三．课型（说明属新授课,还是复习课）
　　四．课时（说明属第几课时）
　　五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
　　六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
　　七．教学方法　要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
　　八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）
　　九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
　　十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
　　十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）

幼儿园大班祝福语鼓励如下：

1、亲爱的宝贝，你上幼儿园大班了，从中班升入大班，看着你一天天的成长，让妈妈感到十分惊喜。祝你在幼儿园大班，天天都有好心情，学习每天都进步。

2、你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧！

3、幼儿园大班的你，俨然一个小大人了，最懂老师的话，也最能照顾好自己，你真的好棒，我的小宝贝。妈妈为你高兴，妈妈爱你。

4、上了幼儿园大班，离小学生活就越来越近了，希望在幼儿园的最后一年里，你能学习进步，开心快乐，幸福生活。

5、幼儿园大班的生活，欢快中带着一种幸福，亲爱的孩子，愿你在幼儿园大班，能够学习好，生活好，与老师同学相处好。妈妈爱你，宝贝。

6、我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

7、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

8、希望你更加努力，争取早早加入少先队员的行列!

9、愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获!

10、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。

幼儿园1到3岁铃鼓音乐空源有《快旅掘乐的小铃鼓》《铃鼓舞》《调皮的铃鼓》《来跳舞》《大鼓小鼓》《棒棒糖》斗镇态《布谷鸟》等。