幼儿园大班音乐活动爸爸的手鼓

活动目标：

⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。

活动准备：

⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。

⒊图谱一份：

活动过程：

⒈我的身体变小鼓。

⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。

师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？

师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？

⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。

师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。

师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏）

⒉我的小手变小鼓。

⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整）

⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。

师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？

⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。

师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？

⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。

师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？

⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。

师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？

⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。

⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。

⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。

⒊我的朋友变小鼓。

⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。

师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。

⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。

⒋我们是套架子鼓。

⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。

师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？

⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。

⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字）

⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。

⑸撤走图谱的完整表演。

⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）