小学生人际关系的发展阶段,有如下这些:
1、第一阶段(3-7岁),这个时期的友谊关系还很不稳定。朋友只是玩伴,友谊就是一起玩,在这个时期,儿童还没有形成友谊的概念。
儿童间的关系还不能称之为友谊,而只是短暂的游戏同伴关系。对这个阶段的儿童来说,朋友往往与实利的物质属性及其邻近性相联系。
2、第二阶段(4~9岁),单向帮助阶段。这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友,如“他不再是我的朋友,因为他不肯跟我走”。
3、第三阶段(6~12岁),双向帮助,但不能共患难的合作阶段。儿童对友谊的交互性有了一定的了解,但仍具有明显的功利性特点。
4、第四阶段(9~15岁),亲密的共享阶段。盯饥儿童发展了朋友的概念,认为朋友之间可以相互分享,友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的,朋友相互之间保持信任和忠诚,甘苦清则掘与共。
5、第五阶段(12岁以后),是儿答核童友谊发展的最高阶段。随着年龄的增长,儿童对朋友的选择性逐渐加强,由于择友更加严格,年长儿童建立的友谊关系能持续较长的时间。
是一篇反思地方文化的小说,描写的是落后的地方文化中的人生悲途。小说中的父亲“地眉顺眼”。屋盖成了,台阶垒起来了,而父亲却老了。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标,就是父亲生命的终点。
阶梯,石阶,石梯,
台阶词语的造句
1、卢埃林爬上台阶,走进城堡主楼。
2、火炬沿着台阶以规则的间隔排列。
3、她走上台阶,一路抚摸着受损的白色栏杆,然后推开前门。大厅又黑又冷,像地下墓穴一样。
4、走在台阶的两边,看着参天大树,密密麻麻的丛林,碧绿而又嫩绿的小草铺满了大地,五颜六色的花儿长在草地上给草地加上了漂亮的衣服。
5、亭子的最下面有六个台阶,全部用七十公分长的条石铺成。
1.《台阶》讲了一件父亲为盖新屋而拼命苦干了一生的事。2.父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊敬的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐上去了。
1、父亲筑台阶的原因:台阶就代表这一家的地位,而我们家的台阶低,父亲筑台阶是为了提高我们的家庭地位。
2、《台阶》的意义:人生就像修筑台阶一样,在追求地位的同时应考虑其与现实生活相适应