许多相声界老艺术家

[许、如、意]几个字

艺术签名的写法。

如图所示：

艺术是学前儿童的一种游戏。

游戏的课程视角，是从课程的角度审视幼儿园游戏内在的课程价值与课程生成的可能性，丰富和增强游戏活动的育人价值。

幼儿园游戏活动兼具自然性和教育性，不同于幼儿园之外的自然游戏。在幼儿园开展自主游戏，要勿忘育人初心，牢记教育目标。

“优秀教师所做的一切，包括创设环境、设计课程、符合儿童的个体需要、规划学习经验，以及与儿童和家庭的互动，都承载着深思熟虑的教育目的。”

课程视角下的幼儿园游戏活动实践，要关注以下三个方面的问题：为幼儿创设富有教育意义的游戏/学习环境、关注幼儿并对游戏加以适宜的指导、重视“计划-工作-回顾”等游戏活动的基本环节。

创设富有教育意义的游戏/学习环境，是我们把期望幼儿获得的经验融入他们的游戏，创造课程与游戏连接的重要途径。活动区是我们激发幼儿主动学习、期望发生有价值的学习的理想场域。

为幼儿创设良好的活动区，就是在为他们创设富有教育意义的游戏/学习环境。

艺术(Art)是借助一些手段或媒介，塑造形象、营造氛围，来反映现实、寄托情感的一种文化。艺术，是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态。

好的艺术往往具有美学价值或者哲学价值，但不一定具有大众层面的娱乐性。与科学相比，艺术离不开情感的表达。在中国古代主要指六艺以及术数方技等各种技能或特指经术。

艺术通常会借助语言、文字、绘画、音乐、形体等表达。现代艺术包括语言（含文学）、美术（绘画、雕塑等）、表演（音乐、舞蹈）、综合艺术（戏剧、电影）等等。

艺术是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情来传递给对方。所以，每件艺术品都应该有它独特的诉求，这种诉求就是艺术的生命力。同时，艺术也指富有创造性的方式、方法。

艺术可以是宏观概念，也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）等方式对客观或主观对象进行感知、学习、表达等活动的过程，或是通过感受（视觉、听觉、触觉）得到的形式展示出来的阶段性结果。

　　看到这个问题首先，我会想到提出这样问题的人思绪比较偏激，“潜规则”或个别在教育上的腐败，那是个别问题，而不是普遍问题，不能全盘否定艺术生，否定我们的艺考，否定我们那些为参加艺术高考而苦修十几年的孩子们，为追求艺术奋斗的孩子们。有正义就会有邪恶，但在这样的和平年代，和谐社会中，正义永远是主流的，虽然各行各业可能存在少数败类，但也不能夸大事实。

　　看看各种艺术培训班，看看艺术类的考场，尤其是学习美术的孩子，上万人的考场，大家都在拼什么，比的是实力，是能力，如果都靠“潜规则”哪里还有参加艺考的学生，谁还会花那么多时间和精力去研究艺术，去学艺术，难道艺术家都是“潜规则”来的嘛？

　　人看问题一定要站在平衡的心态上去想问题，不能片面和偏激，既不能说教育制度一片大好，毫无瑕疵，又不能说一片黑暗，要认识到个别现象总会有的，但我们要看好的方面，用积极的眼光看问题，积极地追求，不懈地努力，去追求艺术，我们的高考制度正在向更好的方面发展，国家也在大刀阔斧地进行改革，要相信国家，相信我们自己的未来。

梦醒签名设计：

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