师爷展现相声基本功

班主任基本功大赛之才艺展示
1个回答2024-01-19 02:19
才艺展示是班主任基本功大赛中最出彩、最“亮蠢丛”的环节,体现了班主任良好的素质和综合素养。唯有全面发展的教师,才能培养出全面发展的学生。

才艺展示环节应该注意两部分:

 1、 展示的才艺

生活性:班主任要做全才而非专才,才艺不能狭隘地指向唱歌、跳舞、朗诵、书法、绘画等,应注意与生活的联系。比如去年省赛小学组一等奖获得者任明杰,他展示的特长就是厨艺,生活中他与学生一起做蛋糕、蛋挞等,这样的才艺有温度,有情谊,自然也更动人。

创新性:班主任在备赛的时候,最头疼的也是才艺展示环节。为了展示才艺,有很多老师选择速成,结果弄巧成拙,反而拿不了高分。其实多一点用心,分析自己所擅长的,然后用智慧的,美的方式展示出来就是别具一格的才艺。这也能够避免才艺展示的雷同,另辟蹊径夺人眼球。比如摄影,用拍照的方式记录美好的瞬间。选择典型有意义的照片串联起教育的故事,体现教育情怀,依然很精彩。

度的把握:我们首先是班主任,展示的才艺应该积极向上,能够与我们角色相匹配。一些个性、夸张的才艺放到这个舞台上就不太合适。才艺的选择,服装的设定,语言的表达都应该遵循美的原则,赏心悦目、入耳走心,美美地展示才能让人美美地欣赏,才能有一个美美的高分。

2、才艺阐释(才艺对班级管理的促进作用)

我们要明确,才艺表演不是根本目的,是育人基础、手段、载体,要与班级管理相结合,阐明才艺展示与班级管理的关系,最终达到以码档宴美育人的目的,培养时代新人。

要避免只阐释才艺本身的意义及作用,而忽视你是如何运用才艺促进班级管理的。

要避免空洞说辞脱离联系,在平时的班级管理中你是怎么做的?收到什么效果?阐释清楚很重要!

要避免死搬硬套,牵强勾连。找准才艺与班级管理的契合点,挖掘才艺的教育作用,不能为说而说。

3、背景展示

背景展示起辅助补充的作用,让你的才艺更加生动和形象。所以背景制作是有设计感。不管是用PPT还是视频,都应该有层次,有与展示相贴切的内容。将日常做法浓缩到三分钟,精华呈现精彩效果。

绝对反对粗制迟银滥造,这不仅拉低了才艺的综合效果,更是态度的问题。

总的来说:才艺阐释其实是平时做法的理论提炼,背景是物化的呈现,让大家看到你的常态,确实是让才艺落地,真正服务于班级管理。
小学生情感发展的基本特点有哪些
1个回答2024-01-24 13:51

小学生情感发展的基本特点有情感体验的内容日益丰富;情感表现的深刻性逐步增加;友谊感逐渐发展;情感的动力特征明显;高级情感得到进一步发展;情感稳定性明显增强;情感自控力不断增强等。



儿童进入学校以后,在集体生活和独自学习活动的锻炼和影响下,控制、调节自己情绪的能力开始发展起来。虽然小学生的情绪仍然具有很大的冲动性,但他们的情绪已开始逐渐内化,小学高年级学生的情绪稳定性和平衡性日益增强,冲动性和易变形逐渐消失。而且小学生尚未面临繁重的学习压力,因而其基本情绪状态是平静而愉快的。

小学生的情绪与学前儿童相比,不但在内容上丰富多彩,而且其情绪体验也更加深刻。研究发现,同样是一种消极的情绪,如愤怒,小学生对其的体验比学龄前儿童要现实得多。小学生的各种高级情感也在不断深化,例如在评价他人时,亦不再局限好坏之分,而是能够初步运用一定的道德标准来评价他人,评价事物的好坏。这表明小学生情绪的深刻性正在不断地增加。

人的情感发展的五个阶段:

一、吸引。在第一个阶段,男女双方初次交往。这时候,维系两人的是各自最初的吸引力,也就是外表、谈吐等外在因素。

二、确定。在第二阶段,你的情感又发生了转变,从一开始感觉到相互吸引转变为对感情不能确定。你不能确定眼前这个约会对象就是你与之共度一生的那个人。此阶段所面临的挑战是:你必须承认这种不确定是一种正常现象,你不能被这种感觉所左右。

三、排他性。在第三阶段,随着你逐渐明确自己的感情,较之前两阶段,你会更加喜欢你的约会对象,于是就会产生一种渴望:我觉得就是他了。我只想与他单独约会。你想与之建立更密切的联系,你渴望为之付出感情,也期盼收获爱情,在你们的世界里,你不允许有第三个人存在。

四、亲密性。进入第四阶段,你开始品味真正亲密接触。你们彼此间已经建立起足够的信任,也因此放松警惕,不再像以前那样害怕与情敌竞争而紧绷着弦。随着了解更加深入,你们已经介入了彼此的生活。

五、订婚。经过亲密无间的第四阶段,了解到彼此的真面目,这时,如果你仍然想和这个人结婚,那么就先订婚吧。订婚,对于你们下一步建立家庭、在一起共同生活极有好处。订婚阶段可以为你们的感情打一个良好的基础。

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1个回答2022-07-08 04:51
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儿童心理发展的基本特点
1个回答2024-05-09 10:58

儿童心理发展的基本特点,整理如下:

1、模仿心理:小孩子不到一岁大的时候,就能模仿简单的声音和动作,到了两岁光景的时候,他能模仿复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性,所以做父母的,要以身作则,处处为孩子作示范,作榜样。

2、好奇心理:儿童生来是好奇的,五六个月大的婴儿,一听见声音就要转头去寻,一看见东西就要伸手来拿。到了四、五岁,好奇动作就格外多了。根据儿童的这种好奇心,做父母的对他爱看爱问就不要厌烦而予以斥责,应当尽量满足他,给予他解释一切。儿童若不好奇,那就不去接触事物了,不与事物接触,就明白不了事物的性质和状况了。

3、好游戏心理:小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。应为准备良好的设备使小孩子得着充分的运动:给孩子适宜的伴侣,使孩子受到良好的影响:利用他好动的心理,教以待人接物等行为,或指导其有益的运动。

4、合群心理:婴幼儿尤其喜欢群居,两岁时就要与同伴游玩,到了五六岁,这个合群心就发展得更强烈。做父母的要积极利用这种心理,选择良好的小朋友,驯服的动物和小布娃娃之类,以安慰他的寂寞,促进孩子诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。

5、喜欢野外生活心理:大多数小孩子都喜欢野外生活,到室外去玩就欢喜。不过小孩子的野外生活须以年龄为限。年龄较小的儿童,举行短距离的活动就可以了。年龄较大的儿童,便可叫他们采集标本,举行旅游活动等等游戏。小孩子不论年纪大小,男的女的,都喜欢野外生活,做父母的要经常领孩子到野外去玩玩走走。

6、喜欢成功的心理,儿童做事喜成功,所以给儿童所做的事不可太难,使其灰心,以致下次不愿再做而且阻碍其进步。做父母的应创造条件,让孩子养成做事的兴趣及自信力,并使其每做一件事情都取得成功。

地瓜爷爷的事件发展
1个回答2024-02-02 00:08

自从“地瓜奶奶”受伤后,烤炉前每天只剩“地瓜爷爷”形单影只,东北师范大学的学生们知道后,想给“地瓜爷爷”组织捐款,却遭到老人的婉拒。东北师范大学学生陈爽说,“一个地瓜也就三四元钱,多给些钱,剩下的零钱我们都不要,扔下钱赶紧跑。不然‘地瓜爷爷’会追上来,钱虽然少,却代表我们的一份心意。”一位经常关注“地瓜爷爷”的同学说,他发现,只要是年轻学生模样的人来捐钱,“地瓜爷爷”总是坚决拒绝。怕“地瓜爷爷”拒绝自己的好意,他将50元钱折了好几折,偷偷夹在4张1元钱中,递给了“地瓜爷爷”。“‘地瓜爷爷’岁数大了,眼睛肯定不如我们好,50块钱的颜色和一块钱很像,爷爷果然没发现。这钱是我打工赚的,50块虽不多,捐给‘地瓜爷爷’,希望能够帮助他们。” 如今,“地瓜爷爷”这里成了城市中最火的烤地瓜摊。从前每天只能卖出三十多公斤烤地瓜,这两天翻了一倍多。他说。来买烤地瓜的人太多,有的一买就是十几个,人们只好等着新烤熟的。有的人等的时间太长,便直接把钱放在地瓜箱上就走,还有人硬把钱塞给“地瓜爷爷”。

练就基本功还是炼就基本功
1个回答2023-09-10 03:00
练就基本巧扒功。练就意思为练习训练而取得某一成就,而炼差带就指形成、造就,引用了金属孝庆昌冶炼成材,有历经磨炼方取得成就之意。
肯德基爷爷叫什么名字
1个回答2024-03-16 16:04
肯德基爷爷的真实姓名是哈兰·桑德斯(Harland Sanders)。他是一位美国的饮食企业家,同时也是肯德基快餐店连锁的创始人。哈兰·桑德斯出生于1890年,年轻时曾在各种行业工作过,如农夫、铁路工人、保险推销员等。他还曾在陆军中短暂地服役,但后来又荣掌荤场,加入了一家餐馆,开始了他的烹饪生涯。
哈兰·桑德斯最为人熟知的是他发明了肯德基的独特秘方,这种秘制香料可以让鸡肉味道鲜美,脆皮蓬松。他最初是在肯塔基州路易斯维尔创办了第一家肯德基餐厅,随后逐渐发展成现在全球性的连锁快餐品牌。
哈兰·桑德斯深入人心的老绅士形象,是全球快餐市场的代表人物之一。他的一生堪称传奇,培育肯德基这样的国际品牌,成为世界上最重要的创业者之一。他的故事鼓励我们全力以赴,在事业之路上持之以恒,不断追求自己的个人形象与价值,并且发扬创新和创业精神,创造属于自己的成功之路。
总之,哈兰·桑德斯是一个具有传奇色彩的人物,他赢得了人们的尊敬和爱戴,肯德基品牌也成为了一个家喻户晓的全球品牌,全球快餐市场中的元老之一。他的励志故事,激励了许多人在自己的道路上勇往直前,奋斗到底。
如何开展幼儿园舞蹈基本功课
1个回答2024-01-07 23:10
1、听音乐做律动,基本站位(10分钟)

2.学习新舞蹈。(1、听音乐2、讲故事3、自由发挥想象动作)(15分钟)

3、结束舞蹈(一段短的音乐)放松舒缓的动作结束!



小班20分钟,中大班30分钟一节课!

教案内容:1、形体训练 身韵 (中、西结合实际即有芭蕾 又有古典)、 2、舞蹈组合



1,重点在老师要会技巧,言传身教和经验积累。



2,技巧的基础是练好倒立,而且开技巧前的起范儿很重要。



比如手是扩指手型,手的方向(打侧手翻指尖对旁,前桥指尖向前),在走技巧的过程中,每个技巧的发力点是哪里,身体的哪个部位发力,肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习……



单腿前桥和单腿后桥



3,教前桥,先让学生练倒立,要求又轻又稳,崩腿崩脚尖,落到把杆上没有声音。倒立熟练之后在进行前桥的练习。让孩子做好预备姿势,准备做倒立,老师在旁边,当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰,让他知道什么地方用劲。老师一定要保护好孩子,练习舞蹈一定要注意孩子的安全! 教的多了,有了一定的经验就好了。

4,教侧翻时脚打直,注意最开始出去的是往你手的方向落地 ,空中整个身体要保持直立,臀部要收,低头。双手也要成一条直线。不是往外甩开的,手脚要在一条线上;也就是脚要往内收,就是手的方向。



注意学生腿弯是因为心虚,或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了,直接就告诉他们----蹬腿,摆腿,提腰,展手。

5,教古典舞中点翻身时 头保持一个点不动,侧腰和后腰要挑住。这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如果越翻上身下的就越低,以致于感觉主力腿的压力重,转的很难受,找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

6,教压腿时三种正确姿势



(1).正压腿



面对一定高度的物体,比如高台、桌椅,双腿并拢站立,抬起左腿将脚跟放在肋木上,脚尖勾起,踝关节屈紧,两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直,挺腰,同时一定要收髋,这是许多人没有注意到的地方,上体前屈,向前向下做振压腿的动作,逐渐加大力量,然后换腿做。根据柔韧性程度,可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。



(2).侧压腿

身体侧对肋木等支撑物,右腿支撑,脚尖稍向外撇,左腿举起,脚跟放在肋木上,脚尖勾起,踝关节屈紧,右臂上举,左掌放在右胸前。两腿伸直,立腰,开髋,上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。

做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意,支撑腿的脚尖外展,被压腿尽量向身体正前顶髋,左臂向里掖肩,右臂向上举,向头后伸展。同时,将腿向肩后方振压。幅度逐渐加大,直到脚尖能接触到后脑勺。



(3).后压腿

背对肋木,并腿站立,两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑,左腿提起,脚背搁在肋木上,脚面绷直。上体后屈,并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。

该动作要求双腿直膝,支撑脚要全脚着地,脚趾抓地,挺胸,展髋,腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲,因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖,用一只手下压腰、髋,帮助把腰挺直。



压腿的五大注意事项

压腿时为了避免拉伤或者跌倒,一定要注意以下5要:

(1).要稳------单腿站立时必须站稳,最好能有个扶手,避免摇晃失重跌倒;

(2).要轻------压腿用力不能过猛,以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;

(3).要缓------压腿的动作宜缓慢;

(4).要短------每次3~5分钟即可;

(5).要松-----压腿之后不要马上就结束锻炼,还要做一些踢腿练习来放松调整。
中国发展的根本基点
1个回答2024-03-14 02:51
坚持走有中国特色的社会主义道路
坚持以经济建设为中心
坚持四项基本原则。
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