儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
1、活动以读本有关联的游戏作为导入,既符合小班孩子的年龄特点和兴趣,又激发了孩子学习的积极性,在轻松愉快的环境中进行活动。
2、以第三者的口吻讲故事,引导孩子观察每页的画面,孩子对故事很感兴趣。
3、采用合适的策略:在阅览每页画面时,采用遮挡法和追问法,激发孩子的好奇心,让孩子变被动为主动,主动去思考、去寻找答案,从而达到理解画面所隐藏的信息,抓住核心内容。
4、教师的语调:在活动中,语调生动形象有具有活力,很容易吸引孩子的注意力。
5、动静结合:整个活动,要有动也要有静,如果一味的让孩子坐在位子上听老师讲,既枯燥又乏味,孩子也不会集中的投入到活动中来。让孩子模仿画面里的主人公形象,如毛毛虫是如何爬的,青蛙躲在家里时的样子及它的运动方式等。孩子们一个个激情盎然,模仿的很形象,个个喜笑颜开。在活跃的游戏氛围中孩子对知识的掌握比较牢固。
虫子们爬动的时候,那是姿态万方,各显其能的,看起来令人神往,有时候一不小心是可以使人入迷的。总的来看,虫子爬行的各种姿态比人丰富多彩得多了。
蚂蚁显得有点儿匆忙,但也经常有左顾右盼、犹疑彷徨的时候。它是一个坚定的种类,但勤劳坚定如蚁,也难免有“遇歧路而坐叹”,有团团旋转不知何去何从的时刻。所以,看看蚂蚁对我们人类是有启示意义的,因而也就懂了为什么自古就有“走路怕踩死蚂蚁”的人物。
金龟子会飞也会爬,它像一枚自己在地面上移动的小花伞。花伞上有黑斑点,底色深红,这种伞的工艺水平很高,印制雅致,一般出产在苏杭一带。它爬得沉稳,似乎因为它会飞,所以爬得不慌不忙,有闲适派的风格,也难免有一丝炫耀的味道。当然,它是美的,像一轮精致漂亮的图钉。
可能是虫子以为又有食物来了都争着上去吃呗,既然都知道有虫子了就赶紧吃药打虫啊,得多观察孩子的状况