小说中老者的一般描写

通过语言和心理活动

对话描写四法

文 / 李文军



有些同学写作文时，一碰到人物对话，一律写“XX说”，显得呆板单调。要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用以下4种写法。

⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

例如：

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（《小摄影师》）

这是最常用的写法。可强调提示语。如上句就是强调这些话是“小男孩哭着说”的。

⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。

例如：

“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。（《院子里的悄悄话》）

这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。

⒊引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。

例如：

“我留在村子里。”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）

这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。

⒋只有引语，没有提示语。

例如：

“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”

“就是哪儿也比不上！”

“那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）

这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。

其实，对话的写法还有很多，相信同学们在实际运用中会摸索出更好的表达方式。

对话描写四法
文 / 李文军

有些同学写作文时，一碰到人物对话，一律写“XX说”，显得呆板单调。要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用以下4种写法。
⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。
例如：
小男孩哭着说：“我把胶卷忘雹野在家里了。”（《小摄影师》）
这是最常用的写法。可强调提示语。如上句就是强调这些话是“小男孩哭着说”的。
⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。
例如：
“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。（《院子里的悄悄话》）
这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，源链可强调，突出引语。
⒊引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
例如：
“我留在村子里。”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）
这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。
⒋只有引语，没有提示语。
例如：
“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”
“就是哪儿也比不上！”
“那你说说，现在源裂喊怎么个好法？”（《可爱的草塘》）
这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。
其实，对话的写法还有很多，相信同学们在实际运用中会摸索出更好的表达方式。

对话描写四法

文/李文军



有些同学写作文时，一碰到人物对话，一律写“XX说”，显得呆板单调。要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用以下4种写法。

⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

例如：

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（《小摄影师》）

这是最常用的写法。可强调提示语。如上句就是强调这些话是“小男孩哭着说”的。

⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。

例如：

“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。（《院子里的悄悄话》）

这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。

⒊引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。

例如：

“我留在村子里。”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）

这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。

⒋只有引语，没有提示语。

例如：

“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”

“就是哪儿也比不上！”

“那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）

这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。

其实，对话的写法还有很多，相信同学们在实际运用中会摸索出更好的表达方式。

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花枝俏、衣纹、金钩、银钩。我用的是中央美院专用的，这个是老师的中央美院的学生带来的，外面可能买不到。