小学同步奥数教程电子书

小白兔的画法教程如下：

首先画一个椭圆形的脑袋，注意三个空等会画小白兔的耳朵和身体，线条不要全部连接起来了。给小白兔画上长长的耳朵，一个耳朵竖起来的，一个耳朵有点下垂，这样显得更加可爱。顺便把小白兔的三瓣嘴画上，一个小小的“Y”字就好了。

接着我们给小白兔画上圆圆的眼睛，注意眼睛是看向左上方的。把小白兔脸上的胡须也画一下，一边三根就行。给小白兔画上身体和短短的兔尾巴。小白兔爱吃青草，我们再给它画上一点小草。

上颜色。因为是白色的小兔子，我们用粉红色稍微涂一点点边，画出阴影突出白色就行。然后肚子和耳朵涂上粉色即可。

白兔简介：

白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。 

具有管状长耳朵（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。在地面生活，善奔跑，后鼻孔宽，奔跑时充分供氧；初生幼兔身上有毛，睁眼，耳有听觉，不久便会跑，俗称兔类。

穴兔类幼兔出生时身上没有毛，闭眼，耳无听觉，7天后才长毛，睁眼时具听觉，需要母体照顾。家兔和野兔身体结构上并没有什么差异，主要区别就在于初生时的状况。

其中穴兔属中的穴兔已驯化成家兔。全世界家兔品种虽多，但都是由地中海地区的穴兔（欧洲兔）驯化而成的。兔可成群生活，但野兔一般独居。

一步一步的辫辫子教程步骤如下：

准备材料：头发。

1、从头顶取出一把头发并把它分成三部分。

2、下面是重要细节，可要看清楚咯，看图示，为了好记一些，把头发编号为1、2、3,3压在2上，1不变。

3、1在3的上面，而2就不变，如下图。

4、再在一边取出一小股取名为4。如下图。

5、将2和4放在一起，取名为5。如下图。

6、5在1的上面，3就不需要动。如下图。

7、在左上方取出一股头发名为6，将6和3放在一起取名为7。如下图。

8、第7在5的上面，1不需要变，重复第五步向下编。

9、一直编到没有头发的时候就编成麻花辫。然后把头发弄松点，就完成了，是不是很简单啊。

辫辫子的注意事项

1、准备：在开始编织辫子之前，应该先清洗干净头发，梳理成一条直线状。你需要一把梳子和发饰工具，如发绳、发夹等。

2、技巧：编织辫子的技巧非常重要。正确的技巧可以让你的辫子更加漂亮又难以松脱。辫子的编法非常多样，可以选择三股纺织，四股纺织，法式辫等等。

3、松紧度：辫子的松紧度也很重要裂简。不宜过紧或者过松，过紧会导致头皮不透气，而过松则会导致头发松脱。宜以适度的力度来肆兆裤编织。

4、细节处理：编织辫子时应该注意细节，如头发是否有脱落，是否有筋斗等。可以采用发夹或者发绳将辫子固定，避免头发松脱。

5、长度：如果想要辫子更长，可以先将辫子初期编织，之后再猜棚逐渐加入更多的发丝，这样可以让辫子更有层次感。

小白兔一步一步教程画法：

1、画上一个椭圆,但注意有一个缺口。

2、在缺口处画上长条的椭圆形作为耳朵,要画上两个。

3、椭圆里面画上一点三角的鼻子和圆形的眼睛,里面画上黑眼珠。 

4、接着用长弧线画出它的身体。

5、再用弧线画出它的后腿，注意弧度的变化。

6、再画上两个小的椭圆形前脚连接起来。

7、身子后面，再用弧线画出圆圆小小的尾巴吧。

8、涂上好看的颜色，兔子就完成了。

小白兔一般指白兔。 白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。 相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。

具有管状长耳朵（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。在地面生活，善奔跑，后鼻孔宽，奔跑时充分供氧；初生幼兔身上有毛，睁眼，耳有听觉，不久便会跑，俗称兔类。

穴兔类幼兔出生时身上没有毛，闭眼，耳无听觉，7天后才长毛，睁眼时具听觉，需要母体照顾。家兔和野兔身体结构上并没有什么差异，主要区别就在于初生时的状况。其中穴兔属中的穴兔已驯化成家兔。

全世界家兔品种虽多，但都是由地中海地区的穴兔（欧洲兔）驯化而成的。兔可成群生活，但野兔一般独居。

恋爱过程一般需要三个阶段。第一个阶段，是开始阶段，也称为相识阶段，双方互有好感，开始接触，慢慢的认可对方。第二个阶段，是热恋阶段，也称为相持阶段。男女双方感情日深，互相产生依赖，难道非常融洽的地步，严重的情况下一日不见如隔三秋。第三个阶段，成熟阶段，也称为结束阶段。瓜熟蒂落，两人结为伴侣，领取结婚证进入婚姻殿堂。又或者，发现对方性格不好，有严重缺陷，并非自己真爱，或者一方劈腿，造成感情崩溃，最后分道扬镳。

奥尔夫音乐七步教学法是“导、听、想、说、析、演、育”。音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要途径。

1、导。就是导入新课。根据欣赏的内容，用图片、录象、故事、谜语、谈话、复习等方式引入新课，激发学生的学习兴趣，为新课教学打下基础。

2、听。音乐是听觉艺术，欣赏教学过程的每个环节都离不开听，欣赏音乐的初级阶段是感知音乐，听是培养学生感知能力的重要手段之一。

3、想。在初步感受音乐以后，教师可根据作品内容创设情境，让学生聆听音乐的同时展开丰富的想象和联想，进一步体验音乐的情绪和思想感情，融入到音乐的氛围中，从而感受音乐的美，并产生情感上的共鸣。

4、议。就是交流所听、所想的感受，谈对作品的理解。

5、析。教师可通过讲解，让学生对比欣赏、讨论等方式进行，同时要遵循由浅入深，循序渐进的原则。

6、演。即演奏，演唱音乐的主题，或随着音乐舞蹈表演。在理解音乐的基础上，还要引导学生去表现音乐，创造美。

7育。即抓住作品的思想性，对学生进行思想教育。