孩子英语口语很差怎么解决

一、讲清道理、心理引导

小学生、尤其是低年级学生，对很多道理都不是很懂，需要经常跟他讲讲道理。讲道理要简明扼要、讲清易懂。以故事引出道理、用榜样给予启发，是比较符合其年龄心理的教育方法。

从客观现实出发讲一些道理，他们也能理解和接受。比如：字写好了有很多现实的好处，最直接的一点是可以得高分。

道理讲得好，让小学生从心理上认识到要写好字，从而自己努力去把字写好，这当然是我们最想要的效果。

二、适度奖惩、习惯养成

对于小学生，即使几次认识到要写好字，但过一段时间，有时候了草、马虎的缺点还会有反复。适度奖励、惩罚，可以强化好的习惯，可以弱化、甚至丢弃不良习惯。

奖励、惩罚以精神方式为主，以物质刺激为辅。至于哪种方式最有效果，还是因人而异。尤其是孩子父母，结合自己成长历程，动动脑筋，是肯定能找到很好方法的。

三、临帖练习、规范书写

想把字写好，临帖是非常重要的一个过程。字帖，是写好字的范本。

如果把孩子送到专业的书法辅导班去学习，肯定也会有效果的。

小学生正是记忆力、动手能力迅速发展时期。经常临帖，会把字的规范写法有意或无意地记在脑中，写作业时写到了记住的那个字、那些字，就会自然想到、自觉地写出那个、那些规范的字。长期发展下去，写出的字就会越来越规范、越来越漂亮、越来越大气。

四、经常对比、自我鼓励

家长做个严谨的家长、也可以培养孩子成为一个严谨的学生。把孩子已经写完的、写好的作业本保管好，按照时间顺序整理好，放到一个固定的地方。过一段时间，或者在重要节点，把这些作业本拿出来，带着孩子一起进行前后对比，或者就让孩子自己独立去做这件事，让孩子看到自己的变化、看到自己的进步。

当孩子看到这些进步时，会油然而生成就感，从而产生发自内心的向上的驱动力。这些驱动力会带动孩子继续向上、向前，也会为孩子继续发展铺垫更好的基础、提供更强大的动力。

因为初二比较难是转折点，说明你以前英语应该也不怎么好，平常多背背单词，多看看书，多听听力练习口语，同时多练习题目，成绩会慢慢好起来的

　　做父母最头疼的事情莫过于自己的孩子学习成绩差，老师又说孩子在学校上课精神不集中。那么孩子成绩差怎么办？下面是我整理的孩子成绩差的解决办法，希望对你有帮助！

　　 孩子成绩差应先养成良好学习习惯

　　 1、尊重与欣赏老师的习惯

　　亲其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

　　 2、自学预习的习惯

　　提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　 3、专心上课的习惯

　　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　 4、认真观察，积极思考的习惯

　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

　　 5、善于提问的习惯

　　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　 6、切磋琢磨的习惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　 7、独立作业的`习惯

　　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

　　 8、仔细审题的习惯

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

　　 9、练后反思的习惯

　　一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

　　第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

　　第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

　　第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

　　第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　 10、复习归纳的习惯

　　复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

　　每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

　　 11、整理错题集的习惯

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　 12、客观评价的习惯

　　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。

　　 养成良好学习习惯的三个步骤

　　明确了养成良好的学习习惯的意义，并了解哪些学习习惯是好习惯，哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：

　　 第一步：耐心发动，逐渐加速

　　计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

　　 第二步：控制时空，约束自己

　　人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。

　　因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

　　 第三步：偶有偏离，及时调整

　　许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。

对于孩子看图说话的能力差的情况，家长可以采取以下措施来帮助孩子：

给孩子提供更多的绘本和图画书籍，帮助孩子观察、理解和表达图画中的内容。

给孩子提供更多的机会，让他们参与绘画和创作，这样可以让孩子更好地理解图画的表达方式，培养他们的观察和表达能力。

鼓励孩子多与人交流，多参加集体活动，可以提高孩子的语言表达能力，同时也可以帮助孩子更好地理解别人的言语和表情。

家长可以与孩子一起进行看图说话练习，鼓励孩子观察图画，帮助他们描述图画中的内容、人物、动作和情感等。可以先给孩子一些简单的题目，逐渐提高难度，同时也要注意让孩子充分参与，鼓励他们自己想象和表达。

总之，提高孩子的看图说话能力需要耐心和积极的引导。通过多给孩子提供机会、鼓励孩子发挥主动性和自由度，以及通过与孩子的互动和交流，可以帮助孩子逐渐提高他们的观察、理解和表达能力。

　　小差事提现不到账解决方法：

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