1、提示:考试开始。
(上车后,验证完身份)
2、提示:倒车入库。
(进入倒库项目)
3、提示:坡道定点停车。
(进入坡道项目)
4、提示:直角转弯。
(进入直角项目)
5、提示:曲线行驶。
(进入曲线项目)
前五项都是开始和结束各一次语音提示。坡道定点停车后,侧方进库停车后各有一句。
6、提示:侧方停车。
(进入侧方入库项目)
7、提示:考试通过。
(全部合格)
8、提示:考试不合格。
(考试挂科)
9、提示:您进入考试区域。
(进入考试区域)
10、接下来会提示:请准备考试
11、压车和倒车不行,会有提示
12、考试结束,会有提示:请退出考场
扩展资料:新规定每个科目只能考5次,每次有2次机会。就是说你可以去考场5遍,每一遍考试都有2次机会,2次机会都不过的话就得补考了。因为科目二都是电子监考,所以挺严格。哪一项都不能出错,出错了就得从第一项从新考。
1、上车后,验证完身份,提示:考试开始
2、进入倒库项目,提示:倒车入库
3、进入坡道项目,提示:坡道定点停车
4、进入直角项目,提示:直角转弯
5、进入曲线项目,提示:曲线行驶
6、进入侧方入库项目,提示:侧方停车
7、全部合格,提示:考试通过
8、考试挂科,提示:考试不合格
9、进入考试区域,提示:您进入考试区域
10、接下来会提示:请准备考试
11、压车和倒车不行,会有提示
12、考试结束,会有提示:请退出考场
总结:五项 都是开始和结束各一次语音提示。坡道定点停车后,侧方进库停车后各有一句。
1. 珍爱生命,安全出行。
2. 安全是父母的寄托,安全是儿女的心愿。
3. 出了车祸速报警,救死扶伤见真情。
4. 走过春夏秋,冬安全永驻心中。
5. 生命只有一次,平安伴君一生。
6. 马路如虎口,行人靠边走。
7. 莫争先恐后,多照顾老幼。
8. 学习生活秩序,重视交通安全。
9. 车行快如风,莫走路当中。
10. 不在马路上玩耍,放学后立刻回家。
11. 我不守交通秩序,谁守交通秩序。
12. 上学放学,安全最乐。
13. 红灯停,绿灯行危险停,安全行。
14. 路旁风景学校给,路上安全大家给。
15. 与平安作伴,与幸福共存。
学校放学安全温馨提示语【最新篇】1. 消防知道记心头,消防器材会使用,消防安全校园宁。
2. 不为一时的冲动放弃自己的美好未来,安全和谐文明校园由你我来创建!
3. 碧波边进一步,遗恨一世,退一步,成全一家。
4. 安全之水长流,幸福之树长青。
5. 人生起落,安全保障。
6. 严是爱,松是害,安全给力,平安天天在。
7. 安全拥护生命的继续,健康赐予生活的精彩。
8. 平安校园在我心,安全行动手中行,时时注意危险在,要让安全护我行。平安校园在我心,安全行动手中行。
9. 高高兴兴上学,平平安安回家。
10. 钥匙随身带,门窗随手关!
11. 安全心中常驻,幸福生活永伴。
12. 微笑辽阔无界,安全超于一切。
13. 一秒钟车祸,一辈子痛苦。
14. 小手拉大手,共走平安路。
15. 交通安全时时不忘,幸福生活天天拥有。
16. 实线虚线斑马线,都是生命安全线。
17. 校园安全共担当,和谐生活同分享。
18. 遵守交通规则,安全你我他。
19. 绷紧安全弦,奏响青春歌!
20. 唱响红歌之魂,奏响安全之曲。
学校放学安全提示语音【精选篇】1. 增强安全意识,遵守安全章程,掌握安全技能。
2. 健康的生活为我们增添姿彩,安全的意识为我们保驾护航。
3. 安全伴我行,生活甜如蜜。
4. 只要安全心中记,平安一定伴你行。
5. 安全警钟长鸣,你我携手同行。
6. 安全是宝藏,安全是生命,安全是金钱。
7. 眼观六路,耳听八方,续美好人生。
8. 提高自防自救能力,保障自身生命安全。
9. 违规电器用不得,危险隐于不察处。
10. 千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。
11. 事事安全牢记人心,人人幸福洒满校园。
12. 居安思危天天乐,防患未然。
13. 安全手中握,生命飞不走。
14. 安全关系着你我他,你我他安全被关心。
15. 火灾隐患,溺水丧生,安全第一,生活之本。
幼儿教资面试试讲和演示的区别:考试形式,考试内容,考试目的。
试讲,是一种片段教学,在十分钟左右的时间,向考官展示如何与幼儿进行有效互动,在新课程理念的指引下,结合教学中的活动目标,在富有表现力的情境中,将教学重点呈现出来。让考官在虚拟的情境中,了解考生的教学潜力及授课能力,真切体验教学氛围。
在这个过程中,考生要做到:能调控、善应变、过程全、逻辑清、敢表演、重细节。在试讲现场中,将自己的教学基本功演示出来。
说课,更加考验考生解说、独白的语言能力。依据《指南》、《纲要》的教育理念,结合现阶段幼儿的年龄特点,选择贴近幼儿最近发展区的教育目标,面对同行、专家或领导,口头表述自己对某一活动教材、学情的理解,重点阐述活动目标,活动重难点、活动方法在过程中的应用。简单来讲,说课就是围绕着“教什么、怎样教和为什么这么教”来展开。
目的:
试讲中,考生教态亲和,肢体语言生动,有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。试讲中有提问,有停顿,有回答,有反馈,能体现幼儿的活动中,教师指导和观察的表情,尽快切入重点。活动中,能够激发幼儿的活动兴趣,教学过程生动有趣,适合幼儿的年龄特点,有适合的活动延伸,同时教师应能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
说课,通过这一系列的活动环节分析,考官想要看到说课者独具匠心的活动安排,它不仅反映着教师的教学思想,对活动过程设计的阐述,也能让人看到整体活动安排是否合理、科学,是否具有艺术性,各个活动环节的实施过程是否真正突出活动难点重点的突破。