高考英语考试提示

1、提示：考试开始。

（上车后，验证完身份）

2、提示：倒车入库。

（进入倒库项目）

3、提示：坡道定点停车。

（进入坡道项目）

4、提示：直角转弯。

（进入直角项目）

5、提示：曲线行驶。

（进入曲线项目）

前五项都是开始和结束各一次语音提示。坡道定点停车后，侧方进库停车后各有一句。

6、提示：侧方停车。

（进入侧方入库项目）

7、提示：考试通过。

（全部合格）

8、提示：考试不合格。

（考试挂科）

9、提示：您进入考试区域。

（进入考试区域）

10、接下来会提示：请准备考试

11、压车和倒车不行，会有提示

12、考试结束，会有提示：请退出考场

新规定每个科目只能考5次，每次有2次机会。就是说你可以去考场5遍，每一遍考试都有2次机会，2次机会都不过的话就得补考了。因为科目二都是电子监考，所以挺严格。哪一项都不能出错，出错了就得从第一项从新考。

1、上车后，验证完身份，提示：考试开始

2、进入倒库项目，提示：倒车入库

3、进入坡道项目，提示：坡道定点停车

4、进入直角项目，提示：直角转弯

5、进入曲线项目，提示：曲线行驶

6、进入侧方入库项目，提示：侧方停车

7、全部合格，提示：考试通过

8、考试挂科，提示：考试不合格

9、进入考试区域，提示：您进入考试区域

10、接下来会提示：请准备考试

11、压车和倒车不行，会有提示

12、考试结束，会有提示：请退出考场

总结：五项 都是开始和结束各一次语音提示。坡道定点停车后，侧方进库停车后各有一句。

　　1. 珍爱生命，安全出行。

　　2. 安全是父母的寄托，安全是儿女的心愿。

　　3. 出了车祸速报警，救死扶伤见真情。

　　4. 走过春夏秋，冬安全永驻心中。

　　5. 生命只有一次，平安伴君一生。

　　6. 马路如虎口，行人靠边走。

　　7. 莫争先恐后，多照顾老幼。

　　8. 学习生活秩序，重视交通安全。

　　9. 车行快如风，莫走路当中。

　　10. 不在马路上玩耍，放学后立刻回家。

　　11. 我不守交通秩序，谁守交通秩序。

　　12. 上学放学，安全最乐。

　　13. 红灯停，绿灯行危险停，安全行。

　　14. 路旁风景学校给，路上安全大家给。

　　15. 与平安作伴，与幸福共存。

　　1. 消防知道记心头，消防器材会使用，消防安全校园宁。

　　2. 不为一时的冲动放弃自己的美好未来，安全和谐文明校园由你我来创建!

　　3. 碧波边进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。

　　4. 安全之水长流，幸福之树长青。

　　5. 人生起落，安全保障。

　　6. 严是爱，松是害，安全给力，平安天天在。

　　7. 安全拥护生命的继续，健康赐予生活的精彩。

　　8. 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。平安校园在我心，安全行动手中行。

　　9. 高高兴兴上学，平平安安回家。

　　10. 钥匙随身带，门窗随手关!

　　11. 安全心中常驻，幸福生活永伴。

　　12. 微笑辽阔无界，安全超于一切。

　　13. 一秒钟车祸，一辈子痛苦。

　　14. 小手拉大手，共走平安路。

　　15. 交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

　　16. 实线虚线斑马线，都是生命安全线。

　　17. 校园安全共担当，和谐生活同分享。

　　18. 遵守交通规则，安全你我他。

　　19. 绷紧安全弦，奏响青春歌!

　　20. 唱响红歌之魂，奏响安全之曲。

　　1. 增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

　　2. 健康的生活为我们增添姿彩，安全的意识为我们保驾护航。

　　3. 安全伴我行，生活甜如蜜。

　　4. 只要安全心中记，平安一定伴你行。

　　5. 安全警钟长鸣，你我携手同行。

　　6. 安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。

　　7. 眼观六路，耳听八方，续美好人生。

　　8. 提高自防自救能力，保障自身生命安全。

　　9. 违规电器用不得，危险隐于不察处。

　　10. 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

　　11. 事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

　　12. 居安思危天天乐，防患未然。

　　13. 安全手中握，生命飞不走。

　　14. 安全关系着你我他，你我他安全被关心。

　　15. 火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。

幼儿教资面试试讲和演示的区别：考试形式，考试内容，考试目的。

试讲，是一种片段教学，在十分钟左右的时间，向考官展示如何与幼儿进行有效互动，在新课程理念的指引下，结合教学中的活动目标，在富有表现力的情境中，将教学重点呈现出来。让考官在虚拟的情境中，了解考生的教学潜力及授课能力，真切体验教学氛围。

在这个过程中，考生要做到：能调控、善应变、过程全、逻辑清、敢表演、重细节。在试讲现场中，将自己的教学基本功演示出来。

说课，更加考验考生解说、独白的语言能力。依据《指南》、《纲要》的教育理念，结合现阶段幼儿的年龄特点，选择贴近幼儿最近发展区的教育目标，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一活动教材、学情的理解，重点阐述活动目标，活动重难点、活动方法在过程中的应用。简单来讲，说课就是围绕着“教什么、怎样教和为什么这么教”来展开。

目的：

试讲中，考生教态亲和，肢体语言生动，有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈，能体现幼儿的活动中，教师指导和观察的表情，尽快切入重点。活动中，能够激发幼儿的活动兴趣，教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点，有适合的活动延伸，同时教师应能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。

说课，通过这一系列的活动环节分析，考官想要看到说课者独具匠心的活动安排，它不仅反映着教师的教学思想，对活动过程设计的阐述，也能让人看到整体活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性，各个活动环节的实施过程是否真正突出活动难点重点的突破。