幼儿园阶段运动培养目标如下:
一、小班目标
改进走步动作,做到轻松自然;能在指定范围内四散走;习惯一个跟着一个走,不掉队;学会几种比较简单的模仿走;发展方向直觉和速度直觉;发展注意力,走路时不东张西望;培养观察力和模仿力。
二、中班目标
改进自然走步动作,做到步幅放开、均匀;不出现脚擦地、八字脚、踮脚等动作;摆臂自然协调,姿态端正;能听信号有节奏走;掌握多种走步方法、能独立想出新的模仿性走步。能较好的排队走和保持队形,有一定的协调动作节奏的能力。发展方位直觉、速度直觉和节奏感;发展注意力想象力和模仿力,能注意遵守规则和纪律。
三、大班目标
改进自然走步动作,做到步幅大而均匀,落地轻,摆臂自然协调`,节奏稳定,躯干正直,姿态端正,有精神。能听信号变换方向和速度走。掌握多种走步方法,能独立想出新的走步方法。排队走步时,能较好的保持队形,节奏一致。进一步法方位知觉、速度知觉和节奏感;发展注意力、想象力、观察力、创造力;培养自觉遵守柜子和纪律的良好习惯。
新课标学段阅读目标要求包括以下几个方面:
1、阅读兴趣的培养:新课标强调要培养学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,并主动进行阅读。学段越高,越要注重阅读兴趣的培养,因为这是学生进行自主、深入阅读的基础。例如,在第一学段,可以引导学生阅读适合他们年龄段的绘本、故事等。
让他们感受到阅读的乐趣;在第二学段,可以引导学生阅读一些经典的儿童文学作品,如《小王子》、《格林童话》等,让他们对文学产生兴趣;在第三学段,可以引导学生阅读一些文学名著、科普读物等,让他们形成自己的阅读兴趣和偏好。
2、阅读方法的掌握:新课标要求学生掌握一些基本的阅读方法,如默读、朗读、浏览、略读、精读等。在第一学段,学生需要初步掌握默读和朗读的方法。
在第二学段,敬或学生需要掌握浏览和略读的方法;在第三学段,学生需要掌握精读的方法。同时,新课标还提倡学生进行整本书的阅读,并要求学生在阅读过程中进行圈点、批注等笔记活动。
3、阅读能力的提升:新课标要求学生具备一定的阅读能力,包括理解、分析、概括、推理等方面。在第一学段,学生需要初步具备理解文章内容的能力。
在第二学段,学生需要具备一定的分析能力;在第三学段,学生需要具备更强的概括和推理能力。同时,新课标还要皮稿培求学生能够利用工具书进行阅读,并能够根据需要进行检索和处理信息的能力。
新课标的作用:
1、规范基础教育阶段课程内容和教学要求:新课标详细规定了各个学段的课程内容和目标,为教师提供了燃唯明确的教学指导,使得基础教育更加规范化和标准化。
2、促进教育公平:新课标强调了面向全体学生的教育理念,注重学生的全面发展,使得每个学生都能获得必要的知识技能和素养,从而在一定程度上保障了教育公平。
3、推动基础教育课程改革:新课标是基础教育课程改革的重要指导文件,它提出了新的课程理念、目标和内容,为课程改革提供了理论基础和实践指导,有利于推进基础教育的创新和发展。
4、提高教师素质:新课标要求教师具备更高的专业素养和教育能力,能够根据学生的特点和需求进行有针对性的教学,这有助于提高教师的素质和能力。