睡前故事绘本加文案

幼儿园中班绘本《睡吧大熊》教案
1个回答2024-01-20 17:30
教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一:写教案=备课;
误区之二:教案越详细越好;
误区之三:教案可有可无。
幼儿园中班绘本《睡吧大熊》教案
1个回答2023-01-16 10:51
教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一:写教案=备课;
误区之二:教案越详细越好;
误区之三:教案可有可无。
好好睡一觉绘本
1个回答2024-01-22 12:09
1 《好好睡一觉》绘本 书名:《好好睡一觉》 作者:文/[法]米夏埃尔·埃斯科菲耶        图/[法]克里斯·迪·贾科莫 译:李旻谕 标签:亲子 推荐人群:2-6岁 导读:一个疯狂又好玩的睡前故事。看到孩子对“恶作剧”的喜欢和期待,和他们一起享受快乐的游戏时光。 注:以下为试读内容

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我睡不着绘本
1个回答2024-01-18 05:47
1 《我睡不着》绘本 书名:《我睡不着》 作者:文/图 [日]入山智 译:田秀娟 标签:亲子 推荐人群:2-6岁 导读:独自面对黑夜时的害怕不安。在大师笔下,小浣熊用自己的眼睛重新认识了黑暗中这个原本熟悉的世界,主动获取了安全感一一安心入睡。 注:以下为试读内容

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我不想一个人睡绘本
1个回答2024-03-08 04:03
1 《我不想一个人睡》绘本 书名:《我不想一个人睡》 作者:文/[英]安博·斯图尔特      图/[英]莱恩·玛洛 译:王帅利 标签:亲子 推荐人群:2-6岁 导读:小老虎派派每当到了要睡觉的时候,就害怕起那漆黑的夜晚来。妈妈为了鼓励他独自入睡,尝试了很多办法:数数,从一数到十,再数到十以上;带他在金色草原上奔跑跳跃,去爬高高的红石山...... 注:以下为试读内容

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你睡不着吗绘本
1个回答2024-01-15 13:08
1 《你睡不着吗?》绘本 书名:《你睡不着吗?》 作者:文/[爱尔兰]马丁·韦德尔 图/[爱尔兰]芭芭拉·弗斯 译:潘人木 标签:亲子 推荐人群:2-6岁

导读:夜晚来临,怕黑的小小熊睡不着,他一次次缠着大大熊,大大熊其实很累,但是他仍旧耐心、温和,一次又一次地拿出他的法宝,来缓解小小熊的恐惧。可是屋子外面的黑,简直就是一个天大的难题,简直就是一个无可奈何的麻烦,简直是一个可以让人大发雷霆的“无理取闹”,大大熊仍旧温和,仍旧心平气和地想方设法,最后请黄澄澄的月亮来帮忙…

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读当我睡不着的时候绘本有感
1个回答2024-02-07 05:21
感觉这个蛮简单的。去准备点笑话,要有趣点的。要不搂着她唱情歌也可以的
睡觉时间还没到绘本
1个回答2024-01-22 02:15
1 《睡觉时间还没到》绘本 书名:《睡觉时间还没到》 作者:文/[美]丽莎·格拉芙         图/[美]萝伦·卡斯提罗 译:钟煜 标签:亲子 推荐人群:2-6岁 导读:睡前的一个拥抱,让孩子安心睡觉,从源头解决孩子入睡问题,培养孩子的安全感和独立性。 注:以下为试读内容

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绘本春天在哪里教案
1个回答2024-01-28 01:44

绘本春天在哪里教案介绍如下:

1、教学内容。《春天在哪里》这首曲子是分段的,一节课显然是不能学完的,所以教学内容要细化到这节课我要教多少内容,要怎么教,让他们能更轻松的掌握。比如说全班朗诵,唱一遍,挑选学得快的同学来演示,这都属于教学内容。

2、学习目标。教学内容是老师的规划,而学习目标则是老师对学生学习情况的掌握。比如说这一节课的教第一段,那么我的心理预期是80%的学生要掌握并能唱出,这就是学习目标。而另外20%没有掌握的学生,我给他们的学习目标是下一节课要掌握。

3、学习重点。每首曲子都有难点,难点就是学习的重点。这个学习重点,不止是说要找出来,更重要的是要找方法给学生消化掉它。比如说多花一点时间教一教,比如说全班一起唱,多唱几遍,反正一定要注明学习重点怎么攻克。

4、学习过程。学习过程,学习过程简单点说就是我打算怎么教。比如说老师带头唱,老师一句,学生一句。再比如说,找一个学习能力强的学生带头唱,总而言之学习过也是要写的。

5、学习效果。学习效果就是教完之后出现的效果。一首曲子教完之后,我需要达到的效果是所以同学一起唱都能唱,80%的学生可以单独唱完,这就是要达到的效果。总之学习效果作为最终的结果,也是非常重要的。